认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。

习题答案
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认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 认为在教育过程中,教师有绝对的权威,强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是()。
A.赫尔巴特
B.罗杰斯
C.卢梭
D.杜威

【◆参考答案◆】:A

(2)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 某初中有位叫诚诚的同学,经常迟到、旷课,并且经常与同学打架,学习成绩也不太好,门门功课挂红灯,尽管老师多次和他谈话,仍不见好转,以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,老师都对他失去了信心。不过,诚诚也不是一无是处,他跑步速度飞快,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他画画特别好,足球踢得也很好。请你结合自身教育教学实践,谈谈如何对待这样的学生。

【◆参考答案◆】:经常迟到、旷课,并且经常与同学打架,学习成绩也不太好……"说明诚诚学习成绩差,品德也不太好,教师想要改变诚诚不是一件容易的事,但应看到诚诚还是名初中生,年龄较小,可塑性强,只要教师努力,一定可以改变诚诚。首先,教师应该经常找诚诚聊天,多关心他的生活,与诚诚建立良好的师生关系,这是做转化工作的极为重要的前提和条件;其次,应多和诚诚的父母及其他同学谈话,了解诚诚坏习惯形成的原因,对其进行针对性地纠正;再次,应挖掘诚诚的优点,"他跑步速度飞快,画画特别好,足球踢得也很好",教师可以创造条件让诚诚多参加跑步、画画和足球比赛,既能为班级争得荣誉,又能鼓励诚诚积极向上的信心,也可以使其他同学看到诚诚身上的优点,增进对其的了解,加强同学间的友谊,充分发挥班集体的力量。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 俗话说"十个手指各有长短"。每个学生各有各的长处与短处,同一个年龄段的学生有许多共同之处,但也各具特色,个性纷呈。这就要求教师做到()。
A.关爱学生,维护学生
B.尊重学生,信任学生
C.研究学生,了解学生
D.承认差异,引导学生

【◆参考答案◆】:D

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 从“以人为本”的教育观出发,教育活动的出发点必须是()。
A.教师
B.学生
C.教材
D.教学

【◆参考答案◆】:B

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 在我国首先提出"以美育代宗教"的教育家是()。
A.孔子
B.孟子
C.蔡元培
D.王国维

【◆参考答案◆】:C

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 陈老师拥有娴熟的教育教学技能,教学效果优良,能凭借扎实的理论功底和丰富的实践经验来解决各种教育教学问题;也能够较好地鼓励、指导别的老师,并不断进行批判反思和探索创新,从而实现自我超越。根据伯林纳的观点,陈老师的专业发展处于()。
A.熟练阶段
B.胜任阶段
C.骨干阶段
D.专家阶段

【◆参考答案◆】:D

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 一般来说,教育的影响往往不能马上显露出来,教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践后才能得到检验,这体现了教师劳动的()。
A.示范性
B.长期性
C.创造性
D.复杂性

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:教师的劳动主要有复杂性、示范性、创造性、长期性、统一性等特点。教育是一种周期长、见效慢的培养人的活动,教师劳动的效果只能在学生未来发展的成就上体现出来,这体现了教师劳动的长期性。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] “坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。面向全体学生,体现的是()。
A.教育同一性原则
B.教育一致性原则
C.教育整体性原则
D.教育公平性原则

【◆参考答案◆】:D

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律,而同一阶段的学生又具有差异性,这就要求教师在教育教学过程中做到()。
A.以人为本,德育为先
B.依循规律,尊重差异
C.激发兴趣,鼓励创新
D.自主探索,适应社会

【◆参考答案◆】:B

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 素质教育的重点是培养学生的()。
A.交际能力
B.创新能力
C.考试能力
D.生存能力

【◆参考答案◆】:B

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