(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 语用学当下已经形成了较多的下位学科，其分类角度有哪些？举例说明。

【◆参考答案◆】：
从研究视角和研究目的出发，可以把语用学分为形式语用学、描写语用学和应用语用学三个下位学科。
⑴形式语用学是语用学的一个分支学科，主要研究语用的形式和范畴，语用形式化最恰当的方法，从意义与文化、语言与逻辑、语言行为与模式等方面探索语言在人类活动中的表现。形式语用学的代表如蒙塔古的语用研究。
⑵描写语用学是语用学的一个分支学科。描写语用学着力对各种语用现象进行详细描写，主要研究人们来自经验的有关自然语言的应用原则，分析自然语言如何同语言环境相关联。
⑶语用研究和理解话语有关的所有领域结合形成的分支学科，一般称为应用语用学。这些领域包括文学、修辞学以及应用语言学等诸多方面的研究，例如语言教学、人机对话和人工智能、语用对比等方面的研究。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 以实例说明义素分析的方法和主要步骤。

【◆参考答案◆】：（1）确定对比的范围。一般来说，义素分析应该先从指称事物最小类别成员的一组词语开始，如有需要，再进一步扩大对比分析的范围。分析"男人"的义素，可以先从"男人"与"女人"、"男孩"的对比开始，因为它们同属于"人"这个最小类别。（2）比较词义的异同。对比的范围确定之后：下一步就是运用对比分析的方法，找出不同词义在语义成分上的共同点和不同点，也就是提取它们的共同义素和区别义素。比如要分析"男人、女人、男孩"的义素，可以首先比较这三个词的意义，从中提取出共同义素[人]，然后将"男人"与"女人"比较，提取出区别义素[±男性]，再将"男人"和"男孩"比较，提取出区别义素[±成年]。利用这些共同义素和区别义素，不仅可以使这三个词的意义互相区别开来，而且也可以使它们同其他的词语相区别。通过对比分析，找出不同词语的共同义素和区别义素，这是义素分析最关键的一步。

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 内部屈折

【◆参考答案◆】：在一个语素的内部变换音位来表达语法意义的手段

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 被迫融合

【◆参考答案◆】：
在语言融合过程中，经济文化比较落后的民族为保持本民族的语言进行了艰苦的斗争，但迫于经济文化发展的需要，不得不放弃自己的语言，学会经济发达一方的语言，最终实现了语言的融合。如：契丹、女真、满族。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 音质音位和非音质音位的区别何在？非音质音位有哪些？

【◆参考答案◆】：1）音质音位是以音素为材料构成的音位，其特点与发音的音质有关。2）非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如i和y这两个音位，发音时由舌位前后、高低、圆唇与否决定，就是音质音位；汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的，而不是音质变化形成的，就是非音质音位。A.调位：具有区别词的语音形式的作用的音高变化。B.重位/势位：能区别词的语音形式的重音。C.时位：能区别词的语音形式的长短音。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列语言学术语与语法形式有关的是（）
A．主谓
B．体
C．语调
D．语境

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 不同语言在音节结构方面的差别主要表现在哪些方面？

【◆参考答案◆】：
不同语言在音节结构方面的差别主要表现在两个方面
（1）音节的类型语言中以元音为核心的音节一般有四种基本类型。根据音节收尾音素的特征，音节可分为开音节和闭音节每种语言的音节结构类型并不完全相同比如有的语言只有井音节没有闭音节。有的语言的音节包含有辅普群而有的语言则没有这种类型的音节
（2）音位在音节中所能占据的位置。在特定的语言中，不同的音位在音节里所能占据的位置可能不同有的音位在音节中的出现位置是固定的，它们只能在音节的某一位置上出现；有的则是不固定的，它们可以在音节的不同位置上出现有些音位可以组合到一起，有些则不可以.

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 隐语是一种（）。
A．手势语
B．社会方言
C．地域方言
D．土语

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说儿童语言是“获得”的？

【◆参考答案◆】：
儿童不是一生下来就具有了完备的语言能力，它们从完全不会说话到基本会说话要经历一段较长的时间，通常到五岁左右才能跟大人差不多一样地说话，即基本上掌握人类语言这样一个复杂的系统，在这段时间里，儿童一步一步听懂别人说话和自己说话，一步一步更接近成人的语言。这个过程虽然也需要一定的学习，但总的来说，儿童语言是一种自然而然"获得"的。

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 现代语言学最主要的流派有（）、（）和（）

【◆参考答案◆】：形式语言学；功能语言学；认知语言学