(1)【◆题库问题◆】:[单选] 综合性学习的评价应着重于学生的( )。①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神
A.①②③
B.③④
C.②④
D.①②③④
A.①②③
B.③④
C.②④
D.①②③④
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【考查要点】本题考查的知识点是“综合性学习的评价”。【名师详解】综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识。尤其是要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生从不同的方面,进行多样化的探究。
(2)【◆题库问题◆】:[多选] 课程现代化的代表人物有( )。
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦·根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦·根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈
【◆参考答案◆】:A,C,D
【◆答案解析◆】:ACD【解析】略。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )
A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性
A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可操作性、可利用性和结构性
D.可利用性、可辨别性和稳定性
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。
(4)【◆题库问题◆】:[多选] 建立学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,每一单元至少包括以下哪几个部分?( )
A.主题
B.练习题
C.任务
D.教科书
E.评价标准
A.主题
B.练习题
C.任务
D.教科书
E.评价标准
【◆参考答案◆】:A,C,E
【◆答案解析◆】:ACE【解析】每一单元至少包括主题,任务和评价标准。
(5)【◆题库问题◆】:[判断题] 思维定势总是阻碍问题的有效解决。
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
【◆答案解析◆】:√ 【解析】当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时,定势能使人应用已掌握的方法迅速解决问题,减少探索过程,有利于问题解决;当新问题与原有问题的条件和解题要求不相同时,定势使人习惯性地采取原先的方法去解决新问题,而不进行别的尝试,会阻碍问题解决。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是( )。
A.自我意识
B.自我激励
C.自我教育能力
D.自我认识能力
A.自我意识
B.自我激励
C.自我教育能力
D.自我认识能力
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:自我教育能力是一个学生品德发展程度的重要标志。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 第一学段中“数与代数”的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量和( )
A.式与方程
B.数与式
C.图形与位置
D.探索规律
A.式与方程
B.数与式
C.图形与位置
D.探索规律
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:数学课程标准明确指出,“数与代数”的主要内容包括:数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定,下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是( )。
A.到2020年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国
B.实现更高水平的普及教育,基本普及学前教育
C.坚持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育
D.构建体系完备的终身教育
A.到2020年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国
B.实现更高水平的普及教育,基本普及学前教育
C.坚持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育
D.构建体系完备的终身教育
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定,到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。
A.巴班斯基
B.赞科夫
C.加里宁
D.凯洛夫
A.巴班斯基
B.赞科夫
C.加里宁
D.凯洛夫
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。
A.《宪法》
B.《教育法》
C.义务教育法
D.《未成年人保护法》
A.《宪法》
B.《教育法》
C.义务教育法
D.《未成年人保护法》
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:《教育法》对学生的义务作出了具体规定。