(1)【◆题库问题◆】：[单选] 俗话说"十个手指各有长短"。每个学生各有各的长处与短处，同一个年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色，个性纷呈。这就要求教师做到（）。
A．关爱学生，维护学生
B．尊重学生，信任学生
C．研究学生，了解学生
D．承认差异，引导学生

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教师首次被列入"专家、技术人员及有关工作者"类别的是（）。
A．《关于教师地位的建议》
B．《国家标准职业分类与代码》
C．《教师资格条例》
D．《中华人民共和国教师法》

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”说明学生是（）。
A．具有生存权利的人
B．具有发展潜能的人
C．具有独特个性的人
D．具有独立人格的人

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料1：英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的"惩罚"，使小麦克劳德爱上了生物学：并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。材料2：据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是给大家讲故事。他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说："我的确有一半是在汽车上睡的。"教师说："我看，有的同学的确有一半是在课堂上睡的。"又说："丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。"这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，开始认真听课，教学在轻松的气氛下继续进行下去。问题：请从教师职业理念角度分析上述两位老师的行为。

【◆参考答案◆】：（1）以人为本。以人为本的教育观要求教师在教育教学活动中：①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。材料中的两位老师至少做到了①④⑤三条，给了学生充分的发展空间。（2）素质教育。校长利用麦克劳德偷偷地杀死狗这个错误"惩罚"他画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图，因而造就了一位科学家；而面对上课打瞌睡的学生，老师运用讲丘吉尔的故事使学生轻松地开始学习，真正做到素质教育。（3）教师观。现代教师观认为教师是促进学生发展的指导者、塑造学生心灵的工程师、学生学习的支持者、沟通学生与社会的中介者、教育科学的研究者。材料中的两位老师善于运用现场的素材引导学生进行学习，扮演了指导者与支持者的角色。（4）学生观。学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体，是独立的人、完整的人、具有社会意义的人。所以，老师要以促进学生发展为目的；全面看待学生，确立学生的主体地位；公平公正地对待每个学生；尊重热爱学生；因材施教，促进学生的个性发展；树立为学生服务的意识。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。
A．加涅
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．乌申斯基

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：赵老师是某中学的一名青年教师，正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生"爱满天下"的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏心。为此，赵老师非常苦恼，甚至动了辞掉班主任职务的念头。问题：请从学生观角度分析赵老师的行为。

【◆参考答案◆】：（1）现代学生观要求"以人为本"，即以学生的发展为核心，承认学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体。这要求老师要充分尊重、关心、理解每个学生，根据学生的不同特点去教育和引导。赵老师对学生的要求几乎有求必应，与学生一起参加各种活动，可以说非常关心学生，对学生充满爱心。（2）赵老师热爱学生一心扑在对学生的教育教学上，对学生有求必应，但没有看到学生是身心发展迅速的人，具有很强的可塑性，需要教师的正确引导，除了与学生逛电子游戏厅等之外，更重要的是引导学生向合社会方向发展。（3）只有尊重与严格要求相结合，才能获得学生的热爱与领导的认可。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 提出"美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。"的是（）。
A．鲁迅
B．孙中山
C．蔡元培
D．王国维

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 我国全面发展教育的组成部分是（）。
A．高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B．正规教育、业余教育、普通教育、职业教育
C．德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D．知识技能、过程方法、情感态度价值观教育

【◆参考答案◆】：C

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 陈老师拥有娴熟的教育教学技能，教学效果优良，能凭借扎实的理论功底和丰富的实践经验来解决各种教育教学问题；也能够较好地鼓励、指导别的老师，并不断进行批判反思和探索创新，从而实现自我超越。根据伯林纳的观点，陈老师的专业发展处于（）。
A．熟练阶段
B．胜任阶段
C．骨干阶段
D．专家阶段

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师上班后，最担心的问题是："同学们喜欢我吗？""同事们如何看我？""领导是否觉得我干得不错？"等。根据富勒和布朗的理论，王老师处在（）。
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注成长阶段

【◆参考答案◆】：A