(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 为什么说语言不是个人现象？

【◆参考答案◆】：1）表面上看，语言表现为具体的人说的话和写的文章，但语言不是个人现象。2）语言是社会全体成员共同创造的，语言的发展也是社会全体成员共同努力的结果。而且，在一个人还没有出现的时候，语言就存在了，代代相传，不可能是个人现象。语言的产生与存在都是依赖于社会的，离不开社会的。个人虽然有创造性地使用语言的权利，但依然使用的是社会全体成员共同创造的语言材料。所以语言不是个人现象而是社会现象。3）语言的社会性并不否认个人的语言特点和个人在语言发展中的作用。这种特点表现在两个方面：一是对语言材料的选择和运用，不同的人对共同使用的语言材料的选择和运用是不一样的，这是构成个人语言特点的主要方面；二是每个社会成员在运用语言时会不同程度地超出已有语言材料和语言规则，这往往可以成为语言发展变化的开端。4）总之，我们不否认个人在语言发展中的作用，但归根到底语言是社会现象，不是个人现象。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 由于词义的模糊性，义素不象音位那样科学，有些义素难以确定。如“自行车”、“卡车”是否具有“载人”的义素，“雨衣”能否防寒。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在一定的条件下，可能成为某一社会主要交际工具的混合语是（）。
A．洋泾浜语
B．克里奥耳语
C．双语现象
D．语言转用

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是语言能力问题和语言获得问题？

【◆参考答案◆】：
要揭开人类语言的奥秘，就必须研究人的大脑、大脑与语言的关系等问题.这就是语言能力问题。要揭开人类语言的奥秘也就必须研究儿童是怎样获得语言的，这就是语言获得问题。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 下列词中带有前缀的是（）
A．老鼠
B．画家
C．阿姨
D．超越
E．超现实主义

【◆参考答案◆】：A, C, E

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 外语教学法最常用的两种方法是（）。
A．统计法和听说法
B．数据法和翻译法
C．听说法和翻译法
D．统计法和数据法

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言符号

【◆参考答案◆】：用一定的声音形式去标记某种事物或者思想从而获得意义的符号

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 句子变换形式有哪些情况？

【◆参考答案◆】：语言中的特殊句式实际上都可以看作是基本句的变换形式，或者说是通过主谓结构中句法成分的位置变化或删略添加等形式构造的。句子的变换形式主要有以下几种情况：一是"XY—YX变换"即成分移位造成的句式。例如"我认识这个人—这个人我认识"（宾语前移）。二是"XY—X变换"，即成分删略造成的句式。三是"X—XY变换"，即成分添加造成的句式。四是"X—X’变换"，即成分替换造成的句式。汉语"你去上海—你去不去上海"中"去—去不去"就是一种成分替换。这些变换也可以综合运用。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 普通话语音系统中没有发音部位（）
A．双唇
B．齿间
C．唇齿
D．舌面前

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明语言要素的相互影响促进语言的发展。

【◆参考答案◆】：
⑴语言某个要素内部各个因素互相影响。例如现代汉语的"红"和"白"虽有一定的联系（例如"红白喜事"），但并非相反或成对，当"红"发展出"象征革命"意义时，"白"也发展出"象征反动"意义，例如"红军""白军"等。在这个意义上，"红"和"白"成了一对反义词，这是词汇体系内部各个因素相互影响的例证。
⑵语言各要素间相互影响。语言各要素间是相互联系和制约的，它们的发展变化是一环扣一环的，其中一个要素发生变化，也会影响其他要素发生变化，局部变化也会引起一系列连锁反应。
①读音的变化也能引起词汇的变化。例如古代汉语单音节词占优势，单音节词之间互相都有区别，"机—基""交—骄""尖—艰"等每个词的读音都是不同的，后来由于浊音清化、辅音韵尾消失等变化，语音趋向简化，同音词大量增加，使语音符号的区别性逐渐模糊，给交际带来了困难。为了解决这一困难，汉语中出现了大量的双音节词，例如"基本""机能""交际""骄傲""尖锐""艰巨"等。
②语音的变化引起了词汇体系的变化，词汇的变化又带来语法的变化。随着双音节词的产生，一个词内部两个成分之间的关系又出现了一些问题，例如轻音、儿化、变调，某些实词的词缀化（初，第，老，子，儿，头等）和派生词构词规则等，这又是词汇变化引起语音、语法的变化，从而使汉语面貌发生了很大变化。语言系统就是在这些组成要素的不断矛盾和解决的过程中发展着。
③语义的变化也会影响到语法上的变化，例如汉语的"着""了""过"原来都是实词，但后来它们的词义虚化，由实词变成了虚词。