(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 一个词为什么会有多义现象？多义词会不会影响意义的理解？为什么？

【◆参考答案◆】：根本原因是不同现实现象之间存在着这样那样的联系，语言社会在认识到这些联系之后就会在两类现象之间建立起一种联想关系，进而用指称甲的词去转指与它有联系的其他现实现象，产生多义词。多义词中有若干不同的意义，但这些意义在词义结构中的地位是不一样的多义词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生混淆，因为上下文使其中的一个意义显示出来，排除其他意义。每个意义各有自己的上下文，可以使用一个词用在不同的场合而不会引起意义上的混淆。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 语言的自组织性从协和度低的方向向协和度高的方向发展。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音素

【◆参考答案◆】：
音素是从音质的角度切分出来的最小的语音单位。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 汉语同音词产生的原因是什么？

【◆参考答案◆】：
汉语同音词产生的原因有
（1）语音偶合。如"瓦"〔砖瓦/二十瓦的灯泡）
（2）历史音变。如"事"和"试"
（3）词义分化。如"管"（水泥管/管闲事）

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] “请勿高声说话”中的“高”指的是音高还是音强？请用学过的语言学理论加以解释。

【◆参考答案◆】：音强。音高指声音高低变化，可以形成声调，具有辨义的作用。音强就是声音的强弱，取决于发音时用力大小和气流量大小。声音的强度和响度虽然不是一个概念，但是有关系。发音时用力，语音往往比较强，听起来响度大。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 什么是人类的语言能力？具备这样的能力需要什么条件？

【◆参考答案◆】：掌握语言的能力只有人类才有。掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官，即要有抽象思维的能力和灵活发音的能力。两者相结合表现为人类的语言能力。人类的语言能力是人类祖先在长期的劳动和社会实践中逐渐形成的，它代代遗传，又在实践中不断发展。所以，人类的语言能力是先天具备的，至于运用这种能力学会一种语言，是后天的。人学会的语言取决于人所生活的语言环境。也就是说语言环境对潜在的语言能力变成现实的语言能力或者维持一经具备的语言能力，都起着决定性的作用。

(7)【◆题库问题◆】：[填空题] 我们是通过（）认识到“他是一个大三学生”这个（）的。

【◆参考答案◆】：听话；心理现实

(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 轻音

【◆参考答案◆】：轻音指音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象。轻音的特征同音强、音高、音长、音质等方面的变化都有关系，而并非只同音强的减弱有关。轻音的音高随前面音节的声调而定。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 符号由（）两个部分构成。
A．形式
B．意义
C．正面
D．反面

【◆参考答案◆】：A, B

(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言“底层”

【◆参考答案◆】：
当两种语言实现了融合之后，消亡的语言通常会在胜利者的语言中留下一层痕迹，如某些发音方式的特点、当地某些地名或特有地貌、物产的名称等。这些遗留下来的因素就叫做语言的"底层现象"。
如："哈尔滨"是满语的遗留，其中"哈尔"是满语"江"的意思。