(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 词为什么会由单义发展为多义？

【◆参考答案◆】：词由单义发展为多义是具有其各方面的根源的，首先，客观对象之间的各种相关性和相似性联系是词语多义化的现实基础。由于客观事物间具有这种相关性或相似性，在使用语言的过程中，人们就有可能根据客观对象之间的某种关联，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来的词义有联系的新的意义。比如英语的"pen"本来是"羽毛"的意思，由于古代用羽毛蘸墨水写字，羽毛便和书写工具联系在一起，人们用同一贯词去指称这两个虽不同但又有联系的事物，就使"pen"增加了"笔"的意思。其次，词语的多义化是语言经济原则的必然产物。语言中的语音形式总是有限的，而随着社会的发展和人的认识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加的，用数量有限的语言形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个语音形式表达多个意义的多义化现象。

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 腭化规律

【◆参考答案◆】：舌尖前塞擦音、擦音和齐、撮二呼相拼时，以及舌根音和齐撮二呼相拼时，都腭化为舌面前音（即普通话中的尖团合流现象）

(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平，这种变化叫做（）。

【◆参考答案◆】：异化

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 洋泾浜和克里奥耳都是（）的特殊形式。

【◆参考答案◆】：语言接触

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 为什么多义词在交际中一般不会造成歧义？

【◆参考答案◆】：一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。（1）词语总是在一定的上下文中使用的，特定的上下文会使多义词只体现一个意义；（2）人们的言语交际总是在一定环境中发生的，特定的交际环境也可以使多义词只体现一个意义。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 怎样从民族的社会历史和文化传统了解不同语言的特点？

【◆参考答案◆】：
不同的社会历史和文化传统对语育的影响在词语的意义和用法上表现得最为明显。可以通过民族的社会历史和文化传统去解释不同语言的特点：
（1）通过民族的社会历史和文化传统来解释为什么相同的事物不同民族要用不同的词语，或有的语言有的词语在另一种语言里没有。
（2）通过民族的文化意识来解释为什么不同语言中似乎相同的词语实际的意义和用法有可能很不相同。
（3）需要注意的是，不能随意附会或任意夸大语言的差异跟不同的民族社会心理的关系。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？

【◆参考答案◆】：
这是语言符号在传递信息。
因为符号存在形式和意义两个方面，语言符号传递信息都是通过将意义与形式组合的。但是语言符号的形式与一般符号的形式不同，它是一种声音实体。每个人说话都有自己独特之处，如音高、响亮度等发音的特点，我们听一个人说话，长时间地接触后，就将这种声音特点与意义结合了起来，从而理解了这种声音所传送的意义。

(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 共时语法

【◆参考答案◆】：共时语法指的是从某一时期存在的语法现象角度横向地、静态地研究语法。研究的重点是某一语法在特定空间范围内的语法表现形式和语法规则系统。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 莎士比亚曾经借罗密欧的嘴说道：“玫瑰花即使换了另一个名称，仍旧如此芬芳。”这句话（）。
A．只是文学家的幻想，从语言学的观点看是不对的
B．是不是正确，要看换一个什么花的名称
C．是正确的，反映了命名时约定俗成的道理
D．从科学的观点看没有意义，因为不可能给玫瑰花更名

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 语音、语汇、语法三分是怎么回事？

【◆参考答案◆】：
（1）语音，语汇、语法三分是指按服传统语言学的看法把语言结构系统分为语音、语汇和语法三个要素。
（2）这种划分的结果包括了语汇部分而没有语义部分，也就是说语义学不独立，而是附在语汇学中。
（3）这种看法有一定的道理，因为语言中的意义的绝大部分是由词语来负载的，研究语义就必须研究语汇但这种分法也有不足，因为在词组和句子中的语音形式或语法形式也可以表达意义，单靠语汇来研究语义是不够的.