什么是音标？汉语拼音是不是音标，为什么？(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 什么是音标？汉语拼音是不是音标，为什么？
【◆参考答案◆】：音标是记录音素的标记符号。音标的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。音标是在拉丁字母的基础上创制的，不够用就用希腊字母等补充。但音标和字母不是一对一的。汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如a代表了四个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如i和u在音节前要写作y，w，iou，uei，uen与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号---音标相比还有一定的距离。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 造字的方法是哪两种？
【◆参考答案◆】：
造字的方法不外表意和表音两种。造表意字的主要方法是象形；造表音字的方法有两种，一是假借，二是创造专门的表音字，而这专门的表音字又分表音节和表音位两类。意音文字则是同时兼采表意、表音两种方法。
造字的方法不外表意和表音两种。造表意字的主要方法是象形；造表音字的方法有两种，一是假借，二是创造专门的表音字，而这专门的表音字又分表音节和表音位两类。意音文字则是同时兼采表意、表音两种方法。
(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明谓词的类型、谓项的格。
【◆参考答案◆】：
1、谓词可分为：⑴一元谓词：必须带一个谓项的动词（不及物动词）是一元谓词，如"跑、去"等等。⑵二元谓词：必须带有两个谓项的动词（一般是及物动词）是二元谓词，如"听、吃"等等。⑶三元谓词：必须带三个谓项的动词（必须同时带施事、受事和与事的及物动词）是三元谓词。如"买、教"等等。此外还有很少的零元谓词。如英语的动词rain。
2、常见的格有：施事格A.、受事格（O）、与事格D.、结果格F.、时间格（T）、处所格（L）、工具格（I）等。
1、谓词可分为：⑴一元谓词：必须带一个谓项的动词（不及物动词）是一元谓词，如"跑、去"等等。⑵二元谓词：必须带有两个谓项的动词（一般是及物动词）是二元谓词，如"听、吃"等等。⑶三元谓词：必须带三个谓项的动词（必须同时带施事、受事和与事的及物动词）是三元谓词。如"买、教"等等。此外还有很少的零元谓词。如英语的动词rain。
2、常见的格有：施事格A.、受事格（O）、与事格D.、结果格F.、时间格（T）、处所格（L）、工具格（I）等。
(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 力量重音主要通过（）的增加来表示，乐调重音主要通过（）的变化对比来表示。
【◆参考答案◆】：音强、音高
(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列诸现象中属于构词现象的是（）
A．汉语的"老"加"虎"变成"老虎"
B．汉语的"儿童"加"们"变成"儿童们"
C．英语的"help"（"帮助"，现在时）加"ed"变成"helped"（"帮助"，过去时）
D．D．英语的"dog"（"狗"，单数）加"s"变成"dogs"（"狗"，复数）
A．汉语的"老"加"虎"变成"老虎"
B．汉语的"儿童"加"们"变成"儿童们"
C．英语的"help"（"帮助"，现在时）加"ed"变成"helped"（"帮助"，过去时）
D．D．英语的"dog"（"狗"，单数）加"s"变成"dogs"（"狗"，复数）
【◆参考答案◆】：A
(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 音质音位和非音质音位有什么相同点和不同点？
【◆参考答案◆】：
音质音位和非音质音位的相同点在于二者都是具体语言或方言中具有区别意义作用的语音单位。二者的不同点是音质音位以音素为材料，通过音质的差别起到辨义作用，而非音质音位通过音高、音强和音长的差别来起辨义作用。音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落，因此音质音位又叫做"音段音位"，音高、音强和音长必须依附在音质单位上或音段音位的组合序列上与之同时出现，本身不能独立存在。因此，非音质音位义叫做超音段音位
音质音位和非音质音位的相同点在于二者都是具体语言或方言中具有区别意义作用的语音单位。二者的不同点是音质音位以音素为材料，通过音质的差别起到辨义作用，而非音质音位通过音高、音强和音长的差别来起辨义作用。音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落，因此音质音位又叫做"音段音位"，音高、音强和音长必须依附在音质单位上或音段音位的组合序列上与之同时出现，本身不能独立存在。因此，非音质音位义叫做超音段音位
(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明各种关联手段。
【◆参考答案◆】：
1、关联词语是语段中专门或主要用来连接各句，标明各句之间的语义关系的词语，是最重要的关联手段之一。⑴顺承型关联词语：最初、而且、同样、或者、总之、比如。⑵转折型关联词语：但是、虽然、反之。⑶因果型关联词语：因为、为此、无论、不管。
2、同指，是语段中不同的句子包含所指相同或基本相同的词语，是语段中的一种重要关联手段。
3、省略，是话语中某些语义上不可缺少的词语隐而不现，但在一定的语言环境中一般可以明确地补出来。
4、同现，是某些词语与另一些词语经常在话语中同时出现。经常同现的词语，其语义必然有密切的联系。
5、句式，相同或相近的句式，也能在语段中起关联作用，人们经常有意用相同或相近的句式来显示和强调语句之间的密切联系。
6、语序，是语段句子的先后顺序，是语段的基本关联手段之一。
1、关联词语是语段中专门或主要用来连接各句，标明各句之间的语义关系的词语，是最重要的关联手段之一。⑴顺承型关联词语：最初、而且、同样、或者、总之、比如。⑵转折型关联词语：但是、虽然、反之。⑶因果型关联词语：因为、为此、无论、不管。
2、同指，是语段中不同的句子包含所指相同或基本相同的词语，是语段中的一种重要关联手段。
3、省略，是话语中某些语义上不可缺少的词语隐而不现，但在一定的语言环境中一般可以明确地补出来。
4、同现，是某些词语与另一些词语经常在话语中同时出现。经常同现的词语，其语义必然有密切的联系。
5、句式，相同或相近的句式，也能在语段中起关联作用，人们经常有意用相同或相近的句式来显示和强调语句之间的密切联系。
6、语序，是语段句子的先后顺序，是语段的基本关联手段之一。
(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 应如何认识语义场的层次性？
【◆参考答案◆】：
层次性是语义场的恃点之一。事物本身的分类是有层次的，因而反映事物类别的语义场之间也就形成了有层次的结构.若干较小的语义场可以集合成较大的语义场，若干较大的语义场可以集合成更大的语义场，比如"皮鞋、凉鞋、运动鞋、布鞋„"可以构成"鞋"这个语义场，"鞋"又可以同"帽子、上衣、裤子、袜子"，集合成"衣物"这个更大的语义场。
层次性是语义场的恃点之一。事物本身的分类是有层次的，因而反映事物类别的语义场之间也就形成了有层次的结构.若干较小的语义场可以集合成较大的语义场，若干较大的语义场可以集合成更大的语义场，比如"皮鞋、凉鞋、运动鞋、布鞋„"可以构成"鞋"这个语义场，"鞋"又可以同"帽子、上衣、裤子、袜子"，集合成"衣物"这个更大的语义场。
(9)【◆题库问题◆】：[单选] 对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（）。
A．系统前错误、系统错误、系统后错误
B．语法错误、语汇错误、语音错误
C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误
D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误
A．系统前错误、系统错误、系统后错误
B．语法错误、语汇错误、语音错误
C．可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误
D．目标语判断性错误、来源语干扰性错误
【◆参考答案◆】：A
(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 乔姆斯基把人类大脑中的语言知识分为哪两类？
【◆参考答案◆】：
乔姆斯基把人类大脑中的语言知识分为两类：一类叫做语音能力知识，这是全人类语言所共有的，是一种通过生物进化和遗传获得的知识，即一种先天的本能知识。另一类叫做语言运用知识，这是各民族语言所特有的，是人出生以后在一定的环境下通过学习而掌握的知识，即一种非本能知识。
乔姆斯基把人类大脑中的语言知识分为两类：一类叫做语音能力知识，这是全人类语言所共有的，是一种通过生物进化和遗传获得的知识，即一种先天的本能知识。另一类叫做语言运用知识，这是各民族语言所特有的，是人出生以后在一定的环境下通过学习而掌握的知识，即一种非本能知识。