(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下面哪一项属于海德的朴素心理学所认为的行为发生原因（）。
A．情境归因
B．防御性归因
C．内在原因
D．外在原因

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 权威解决法可以直接消除引起冲突的原因。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 迪尔凯姆认为社会心理学它要研究由诸多个体所构成的群体的心理
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 群体规模越大危险程度越（）
A．高
B．低
C．弱
D．没危险

【◆参考答案◆】：A

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 认同与顺从的最大区别是（）。
A．前者是一时性的
B．前者是整个态度的根本转变
C．前者是自愿的过程
D．前者是最稳固的态度

【◆参考答案◆】：C

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述印象形成过程是存在的效应和偏见。

【◆参考答案◆】：人际印象形成过程中存在的效应和偏见有：（1）优先效应。优先效应，也称为首因效应，指的是在信息呈现顺序中，首先呈现的信息比后来呈现的信息在印象形成中有更大的权重。因此，在对人的知觉中，留给人们的第一印象是十分重要的。（2）新近效应。新近效应，也称为近因效应，即我们所获得的最新的信息会对于形成的印象有强烈的影响。对他人知觉的顺序效应也与人际交往的时间和熟悉程度有关。在两个陌生人之间的初次接触，优先效应起的作用大一些，随着交往次数的增加，彼此比较熟悉或已成为朋友，新近效应可能有更大的影响。（3）晕轮效应。通常，一旦我们对另一个人形成了一个大体的印象后，我们往往会以与这种印象相一致的方式去估价他所有的特征或特点，这就叫做晕轮效应，也称为光环效应。在实际生活中，"晕轮效应"常常使得人们对其他人产生偏见，如教师对"好学生"和"坏学生"的偏见。所以，"晕轮效应"值得我们警觉。（4）定型。定型是认为某个特定社会群体的所有成员拥有同样的某些特质或特点的信念。它能强烈影响个体加工输入的社会信息的认知架构。定型发生在各个不同的种族、民族、性别、职业、年龄、地域、心理疾病、癖好、毕业的学校等方面。（5）自我实现预言。所谓自我实现预言是指，人们能够使得其他人按照人们对这些人的期望来行动。关于这个现象的经典实验是罗森塔尔和雅各布森所做的实验。显然，在这个实验里，教师创造了一种他们期望找到的人，教师的期望以某种方式在学生身上得到了验证。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于行为改变的阶段的是（）。
A．认识到原有平衡的弊端
B．稳定在改变的行为上
C．原有平衡的破坏
D．移到一个新的平衡水平上

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 座位排列方式适用于师生交往比较多的活动（）.
A．矩形
B．马蹄形
C．圆形
D．秧田形

【◆参考答案◆】：B

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 美国心理学家菜维特提出群体的沟通网络有以下几种类型（）
A．链式
B．轮式
C．圆周式
D．全通道式
E．"Y"式

【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E