(1)【◆题库问题◆】:[单选] 下列属于浪漫主义时期的作曲家是()。
A.贝多芬
B.勃拉姆斯
C.莫扎特
D.拉威尔
A.贝多芬
B.勃拉姆斯
C.莫扎特
D.拉威尔
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。选项A.选项C是古典主义时期的作曲家;选项B是浪漫主义时期的作曲家;选项D是印象派作曲家的代表。因此,答案选B。【考点解析】音乐学科知识与能力
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、()、合作和综合五个方面。
A.体会
B.探究
C.创造
D.联想
A.体会
B.探究
C.创造
D.联想
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。(略)【考点分析】教学设计
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 音是由物体的振动而产生的,振动规则且具有准确高度的音是乐音。下列属于乐音乐器的是()。
A.木鱼
B.木琴
C.军鼓
D.梆子
A.木鱼
B.木琴
C.军鼓
D.梆子
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。几个选项都是打击乐器,其中只有选项B有多个固定的音高,可用于独奏旋律,属于乐音乐器。因此,答案选B。【考点解析】音乐学科知识与能力
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲是()。
A.霓裳羽衣曲
B.阳关三叠
C.十面埋伏
D.梅花三弄
A.霓裳羽衣曲
B.阳关三叠
C.十面埋伏
D.梅花三弄
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。答案A是著名的唐大曲;答案B由王维《送元二使安西》改编创作而成;答案C是描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲;答案D是唐代琴师颜师古讲相传为近代的桓伊所做的笛曲《三弄调》改编而成。因此,答案是C。【考点分析】中外名曲赏析
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 音乐教学评价的功能中,对评价对象的教育教学或学习情况进行调节和监控的功能和作用是()。
A.导向功能
B.改进功能
C.激励功能
D.调控功能
A.导向功能
B.改进功能
C.激励功能
D.调控功能
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:【参考答案】D。(略)
(6)【◆题库问题◆】:[单选] 下列歌曲中比较不适合初中生进行演唱的是( )。
A.《故乡的亲人》
B.《大海啊,故乡》
C.《帕米尔,我的家乡多么美》
D.《青春舞曲》
A.《故乡的亲人》
B.《大海啊,故乡》
C.《帕米尔,我的家乡多么美》
D.《青春舞曲》
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。《帕米尔,我的家乡多么美》的音域较宽,音较高。初中生正处于变声期,变声期是少年身体迅速发育成长中的一种必然的生理变化过程,若对声带保护或使用不当,则会对声音造成损害。因此,答案选C。【考点分析】音乐课程标准
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例中音符上方的音乐符号为( )。
A.泛音记号
B.高八度记号
C.跳音记号
D.重音记号
A.泛音记号
B.高八度记号
C.跳音记号
D.重音记号
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:【参考答案】D。音符上方的演奏记号为重音记号。因此,答案选D。【考点分析】基础乐理
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 弱起小节的乐曲计算小节数时,应以开始的()小节为第一小节。
A.弱起
B.第一个完整
C.强起
D.第一
A.弱起
B.第一个完整
C.强起
D.第一
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 巴赫的《马太受难乐》是由()于1829年首先发掘,并亲自指挥上演的。
A.门德尔松
B.柏辽兹
C.李斯特
D.瓦格纳
A.门德尔松
B.柏辽兹
C.李斯特
D.瓦格纳
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:【参考答案】A。一提到巴赫的《马太受难曲》,人们自然就会想到19世纪浪漫派音乐家门德尔松,是门德尔松使这部湮没一个世纪的名作重见天日的。因此,答案选A。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 以下哪首是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族管弦乐曲( )。
A.《翠湖春晓》
B.《金蛇狂舞》
C.《花好月圆》
D.《瑶族舞曲》
A.《翠湖春晓》
B.《金蛇狂舞》
C.《花好月圆》
D.《瑶族舞曲》
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬,热情洋溢,锣鼓铿锵有力,渲染了节日的欢腾气氛。因此,答案是B。【考点分析】中国音乐史