(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师对学生活动具有较高敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而准确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。是指教师劳动创造性中的（）。
A．因材施教
B．教育机智
C．教学方法的更新
D．间接性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确的做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效地教育措施解决问题的能力。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。因此选B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，是一切人力、物力及自然资源的总和。老师带领学生到当地的纪念馆、博物馆等参观学习，这一做法属于开发利用资源中的（）。
A．教科书资源
B．人力资源
C．实践活动资源
D．信息化资源

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：本题是对课程资源的考查，老师带领学生到纪念馆、博物馆参观学习，是在进行实践活动，属于实践活动资源，因此选C。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 在传统生活中，秸秆是引火的重要燃料。今天，燃气已取代传统引火。秸秆从生活必须燃料变为了垃圾，依照传统只有通过焚烧才能解决大量堆积的问题。山东某地采用循环经济的理念，将秸秆“吃干榨尽”。首先通过招商引资引进了一家蘑菇种植企业，以小麦秸秆加鸡粪为原料培育双孢菇，将秸秆变成了香饽饽。其次，山东某生物科技有限公司利用菌渣加猪粪，制成很好的有机复合肥，肥料直接卖给当地蔬菜种植基地、果农等。再次，在退耕还林过程中，秸秆、菌渣等成为直接肥料，在改善生态的同时，将秸秆大循环利用，还发展了当地经济。 问题：从唯物辩证法矛盾规律的角度分析“巧用大循环，处理不再难”中的“巧”？

【◆参考答案◆】：矛盾是事物的普遍本质，矛盾普遍存在，我们应当正视矛盾，承认秸秆、菌渣以及山林等问题的存在；矛盾又具有特殊性，我们要分析矛盾的特殊性，要在事物发展过程中分清主次、善于利用不同的方法解决不同的矛盾，集中有限精力重点解决主要问题、突出问题，同时也要兼顾次要问题，具体问题具体分析。“巧用大循环”过程中，从秸秆到菌菇，从菌渣、猪粪到有机肥，再从有机肥到有机果业，因地制宜实现了合理循环。

【◆答案解析◆】：略

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 现在电视网络上“童星”盛行，他们拍广告、参加综艺节目等获得高额收入。这些收入，有部分要作为税收交给国家税务部门。对此，某些代理人认为孩子还未成年，不应交税。那么对于“童星”收入缴税的说法正确的是（）。
A．未成年人不需要缴税
B．未成年人只享有权利，还不需履行义务
C．未成年人拥有是否缴税的自由权
D．未成年人同样需要缴税

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：未成年人该缴税时也要缴税，如果纳税人不缴税，国家就没有钱发展教育、国防和公益等事业。未成年人按规定交纳个人所得税，是履行应尽的义务，是光荣的。相反的，如果违反说法不缴税，则要受到法律的追究。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 国体决定政体。与我国人民民主专政的社会主义国体相适应的政体是（）。
A．人民代表大会
B．人民代表大会制度
C．人民代表大会及其常委会
D．各级人民代表大会

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：国体决定政体。我国是人民民主专政的社会主义国家，这是我国的国家性质——国体，与之相适应的政体是人民代表大会制度。因此选B。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：基于上述内容，请你设计本课的教案。八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》第二课《我与父母交朋友》第二框题《两代人的对话》架起理解的桥梁在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程、通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。父母是爱我们的，只有我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。交往讲艺术赞赏父母，赞赏中增进亲情。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞扬父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们更开心。要学会真诚、得体地赞声父母，这是增进亲情的有效方法。认真聆听，聆听中获得教益。说话是学问，听话也是艺术。与父母交谈，要先倾听、再倾诉。尤其在接受批评时，有错就承认，有理委婉地说。在倾听中我们能体会出父母的心情、期望和用意。帮助父母，用行动反动亲人。我们竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。这样，即便我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们。在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

【◆参考答案◆】：【教学目标】 1. 知识目标（1）懂得与父母沟通的大致程序。（2）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。（3）知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。2. 能力目标（1）会与父母沟通商量的行为能力。（2）对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。（3）把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。（4）家庭交往中得失利弊的权衡能力。3. 情感、态度与价值观目标（1）崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则。（2）体会父母对自己的心情与期待，正确对待父母教育的情感。（3）坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。【教学重点】与父母沟通的程序与要领；与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。【教学难点】能够掌握正确的交往艺术，与父母进行沟通和交流。【教学过程】环节一： 课堂导入先设置课本P23的故事情景，让学生分组讨论碰到类似事情应该如何处理，将学生分为两组：一组代表小冰，一组代表爸爸，两组分别从不同角色出发，探讨解决类似冲突的途径和程序。环节二：课文新授对于刚刚的情景，学生分组讨论后，分别由两组选出的代表发言，表达所在组的见解和解决方法。教师根据学生代表的发言，总结归纳，提出：父母和子女应该互相多沟通，换位思考，在理解中化解矛盾，与父母携手同行。老师进一步总结，讲解出与父母沟通的程序：走进父母；心平气和地与家长沟通；彼此了解是前提，尊重理解是关键。结合课本P26页毛毛的故事，教师提问学生：都是如何和父母进行交往的，从而引出交往中的艺术这一重点。然后由学生自由讨论总结交往中的艺术，教师指导学生讨论并记录学生看法。教师引导学生发言后，进行归纳总结，指出交往中的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中得到教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。环节三：课堂总结教师用课本P27页寺庙方丈到团结寺取经的故事来总结本节课的内容：架起理解的桥梁，交往需要艺术。环节四：板书设计（略）

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在市场经济条件下，经过市场优胜略汰的选拔，会有一些企业退出市场竞争，同时也会有些企业通过资源整合，提高经济效益，市场竞争力不断提高。下列方法中，能够通过资源整合而提高竞争力的是（）。
A．甲公司不断改进技术、改善经营管理，提高市场竞争力
B．甲公司与乙公司“强强联合”，提高产品质量与附加值
C．甲公司大量投资期货与股票市场
D．甲公司将原有产品进行精细化加工

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：A项是公司自己的技术提升，管理结构改善，没有涉及到资源整合，因此不选。C项是扩大投资方向，与题意不符。D项是公司内部产品的升级，与题意不符。B项甲公司与乙公司“强强联合”，实现资源整合，提高经济效益，提高竞争力。因此选A。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在古代宋国，有个急性子的农民，总嫌田里的秧苗长得太慢。他每天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲下去，用手丈量秧苗有没有长高，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出一个办法：我把秧苗向上拔一拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？于是，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。可是，还没过两天，秧苗全都死了。“揠苗助长”的故事告诉我们（）。
A．要充分发挥意识的能动作用
B．看到实物发展的前途是光明的，道路是曲折的
C．外因在事物发展过程中起着重要的决定性作用
D．正确认识和处理量变和质变的辩证关系

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“揠苗助长”的故事告诉我们要在尊重规律的基础上发挥主观能动性；同时不能急于求成。因此选D。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在地铁等车时，因为排队问题，一位外国男士对其前面的中国小伙进行了殴打，并说出“我是外国人，打了你中国法律也拿我没办法”的言语。事后，该外国人被依法逮捕并承担相应的法律责任。外国人在中国犯罪被逮捕，体现了刑法的（）。
A．属地原则
B．属人原则
C．保护原则
D．普遍管辖原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：刑法中的属地原则是以地域为标准的，凡是在本国领域内犯罪，无论是本国人还是外国人，都适用本国刑法，这是我国刑法关于刑法空间效力的基本原则。因此选A。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 设计一个教学活动方案（不少于200字），并说明设计理由。以下是《思想品德》（人教版）八年级下册第四课第二框《肖像和姓名中的权利》的教学内容提纲。

【◆答案解析◆】：略