(1)【◆题库问题◆】：[单选] 人民代表由人民选出，代表人民行使权力。那么，由直接选举产生的人民代表是（）。
A．县及县以下的人大代表
B．县以上的各级人大代表
C．乡及乡以上的各级政府领导人员
D．县以上的政府人员

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：直接选举，即由选民直接选举人大代表，根据《选举法》规定“县、乡两级人大代表由选区选民直接选举产生”。间接选举，即由下级人大代表选举上级人大代表，根据《选举法》规定“全国人大代表、省级人大代表和设区市级人大代表，分别由下级人大代表产生”。题目中选举的是县级人大代表，故B．C．D项错误。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 2011年9月美国爆发的“占领华尔街”抗议活动中，示威者打出了“我们是99%”的标语，向极富阶级表示不满。该事件暴露出的美国社会财富的两极分化，是资本主义制度下（）。
A．劳动冲突的集中体现
B．信息社会金融经济发展的必然结果
C．资本积累的必然结果
D．经济全球化的必然结果

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：资本主义制度下，资本积累的必然结果就是两极分化，剥削程度加深，人民生活水平降低，相对人口过剩。因此，本题的正确选项是C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 辽沈战役能够获得胜利，关键在于锦州战役的胜利。这一事件体现的哲学原理是（）。
A．要善于抓主要矛盾
B．要善于找到矛盾的主要方面
C．要坚持两点论和重点论的统一
D．坚持“一分为二”的方法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在辽沈战役这个复杂战役获胜的过程中，起着决定作用的战役是锦州战役能否获胜，辽沈战役的关键就是锦州战役。因此，辽沈战役中矛盾的主要方面是锦州战役。所以选B。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师的工作经常用“十年树木，百年树人”来评价，反映出了教师劳动的（）。
A．连续性
B．长期性
C．创造性
D．复杂性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“十年树木，百年树人”体现的是教师劳动的长期性。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 随着新农村的建设，越来越多的农村开始建立农家书屋、阅览室等，供村民学习阅读。之所以如此是因为农民想要致富奔小康，就必须“要富口袋，先富脑袋”。这一现象在哲学上的含义是（）。
A．精神的力量可以变成物质的力量
B．精神的力量可以代替物质的力量
C．先有精神，后有物质
D．精神是第一性的，物质是第二性的

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查的是思维和存在（物质和精神）的关系问题，正如恩格斯所指明的，它是哲学尤其是近代哲学的最重大的基本问题。物质第一性，意识第二性，意识对物质具有能动的反作用。题干中描述的就是意识对物质能动的反作用，即精神力量变成物质的力量。所以选A。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 茶文化一直是具有中国特色的一种文化。傈僳族有一种广为流传的饮茶方式——油盐茶。在长期的生活实践中，傈僳族发明了油盐茶。油盐茶的制作方法奇特，在茶汤的制作过程中加入食油和油盐，喝起来“香喷喷，油滋滋，咸兮兮，既有茶的浓醇，又有糖的回味”。油盐茶是傈僳族待客时的重要饮品。这表明（）。
A．茶文化对民族发展很重要
B．人们在实践中创造并享用文化
C．文化是增强人精神力量的重要力量
D．实践对文化有潜移默化的影响

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：材料中傈僳族的油盐茶已经流传很久，并且是在长期生活过程中发明并流传下来的，说明是在实践中创造文化。同时油盐茶是傈僳族待客的重要饮品，说明在享用文化。因此选B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学生胆小内向，在课上基本不发言。于是老师在课堂上多次点名，并对他的回答给予相应的回应和表扬，该学生胆子慢慢变大，主动发言的次数明显增多，这是一种（）。
A．行为塑造法
B．代币奖励法
C．正强化
D．榜样示范法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：正强化即用有吸引力的结果对某一行为进行奖励和肯定，以期在类似条件下重复出现这一行为。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。《思想品德》（人教版）七年级下册第二课第三框题《唱起自信之歌》的教学中，在讲到“相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战”时，教师给学生放了一首歌，并利用多媒体将歌词投影出：（可以跟唱）《我相信》想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现；大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限；抛开烦恼，勇敢地大步向前，我就站在舞台中间；我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园；我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天；有你在我身边，让生活更新鲜，每一刻都精彩万分；I do believe没有失败，只要离成功更近了一点儿。为何不唱响只属于自己的自信之歌？

【◆参考答案◆】：此教师通过引导学生聆听和跟唱歌曲，让学生能够体悟到每个人的生命都是有价值的，应该肯定、尊重自己的成绩，不能丧失自信。该课堂采用了体验学习和情境学习的方式，合理地运用了初中生情感丰富的特点。

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：基于上述内容，请你设计本课的教案。八年级上册第一单元《相亲相爱一家人》第二课《我与父母交朋友》第二框题《两代人的对话》架起理解的桥梁在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走进父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程、通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。父母是爱我们的，只有我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。交往讲艺术赞赏父母，赞赏中增进亲情。父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。赞扬父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们更开心。要学会真诚、得体地赞声父母，这是增进亲情的有效方法。认真聆听，聆听中获得教益。说话是学问，听话也是艺术。与父母交谈，要先倾听、再倾诉。尤其在接受批评时，有错就承认，有理委婉地说。在倾听中我们能体会出父母的心情、期望和用意。帮助父母，用行动反动亲人。我们竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。这样，即便我们对父母小有冒犯，他们也会原谅我们。在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使争赢了，也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

【◆参考答案◆】：【教学目标】 1. 知识目标（1）懂得与父母沟通的大致程序。（2）懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略。（3）知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。2. 能力目标（1）会与父母沟通商量的行为能力。（2）对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。（3）把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。（4）家庭交往中得失利弊的权衡能力。3. 情感、态度与价值观目标（1）崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则。（2）体会父母对自己的心情与期待，正确对待父母教育的情感。（3）坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。【教学重点】与父母沟通的程序与要领；与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。【教学难点】能够掌握正确的交往艺术，与父母进行沟通和交流。【教学过程】环节一： 课堂导入先设置课本P23的故事情景，让学生分组讨论碰到类似事情应该如何处理，将学生分为两组：一组代表小冰，一组代表爸爸，两组分别从不同角色出发，探讨解决类似冲突的途径和程序。环节二：课文新授对于刚刚的情景，学生分组讨论后，分别由两组选出的代表发言，表达所在组的见解和解决方法。教师根据学生代表的发言，总结归纳，提出：父母和子女应该互相多沟通，换位思考，在理解中化解矛盾，与父母携手同行。老师进一步总结，讲解出与父母沟通的程序：走进父母；心平气和地与家长沟通；彼此了解是前提，尊重理解是关键。结合课本P26页毛毛的故事，教师提问学生：都是如何和父母进行交往的，从而引出交往中的艺术这一重点。然后由学生自由讨论总结交往中的艺术，教师指导学生讨论并记录学生看法。教师引导学生发言后，进行归纳总结，指出交往中的艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中得到教益；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。环节三：课堂总结教师用课本P27页寺庙方丈到团结寺取经的故事来总结本节课的内容：架起理解的桥梁，交往需要艺术。环节四：板书设计（略）

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下面的叙述，可以表明右图漫画的是（）。①社会意识由社会存在决定②社会意识具有相对独立性③价值判断是社会存在的反映④认识水平不同时，价值判断也不同
A．①②
B．①③
C．②④
D．②③

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：站在各自不同的立场上，孩子和父母对于目标有着不同的判断，这是根据现实作出的反映，也说明社会意识具有相对独立性，②③正确。①正确，但是漫画没有体现；价值判断源于客观存在，而不是认识，④错误。因此选D。