(1)【◆题库问题◆】：[单选] 五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么？”这表明胡老师缺乏（ ）。
A．终身学习的理念
B．热爱学生的情怀
C．诲人不倦的品格
D．严谨教学的精神

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：依据《中小学教师职业道德规范》，教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》的规定，城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有（ ）以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
A．三年
B．二年
C．一年
D．四年

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中规定，城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。 故本题正确答案为C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于太阳风的说法不正确的是（ ）。
A．太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境
B．由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾
C．太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流
D．两级的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：太阳风爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一定的危害。因此太阳风不是促进臭氧的产生，而是破坏臭氧层。故本题正确答案为A。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 叶澜认为，教师专业发展的第一阶段是（）。
A．“非关注”阶段
B．“虚拟关注”阶段
C．“生存关注”阶段
D．“人物关注”阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：叶澜认为教师专业发展要依次经历：“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 某校教师将正在上课的学生叫来帮他搬家，此举（ ）。
A．可以促使学生遵守学生行为规范
B．剥夺了学生的人身权
C．侵犯了学生受教育的权利
D．侵犯了学生获得学业证书的权利

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：学生有受教育的权利，题目中教师在学生上课时间叫学生帮他搬家的行为侵犯了学生的受教育权。故本题正确答案为C。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在 PowerPoint 中，可以对幻灯片进行移动、删除、复制、设置动画效果，但不能对单独的幻灯片的内容进行编辑的视图是（ ）。
A．普通视图
B．幻灯片视图
C．备注页视图
D．大纲视图

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幻灯片视图是显示缩略图，不能对单独的幻灯片的内容进行编辑。故本题正确答案为B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下表为 Excel 学生成绩统计表，最右边的一列数摒为总成绩排名,G2 单元格输入的公式为"=RANK (F2,$F$2：$F$10)”，则 G3 单元格与之对应的公式为（  ）
A．=RANK(F2，$F$3:$F$10)  
B．=RANK（F3，$F$1：$F$10）
C．=RANK(F3，$F$2:$F$10)
D．=RANK(F3，$F$3:$F$10)

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：答案选择B。本题考查Excel软件中函数rank的用法。函数rank有三个参数，第一个参数number为某学生的成绩所在单元格；第二个参数ref为整个班级成绩所在的区域；第三个参数order表示统计方式，可以不写。G2单元格“rank（F2，$F$2：$F$10）”显示的是F2在F2~F10中的名词，则G3单元格对应的公式为“=RANK(F3，$F$2:$F$10)”

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从学生观的角度，分析班主任的教育行为。班主任对小明印象一直不好。其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常故意地挑小明错的程度。

【◆参考答案◆】：材料中班主任的做法不合理，违背了“以人为本”的学生观的要求。首先，学生是处于发展过程中的人，是具有巨大发展潜能的。材料中，班主任因为对小明的印象不好而有偏见，并且故意挑错，给小明贴上顽皮的标签，没有认识到学生是具有巨大发展潜能的，虽然现在很顽皮，但将来是可以改变的，并且没有认识到学生是处于发展过程中的人，老师应该予以指导，而非指责。其次，学生是具有个性和差异的人，具有自身独特性。材料中，班主任对小明有偏见，还不听家长意见，变本加厉，没有认识到学生是有着丰富个性的完整的人，不利于学生的发展。再次，学生是具有独立意义的人，在教育活动中处于主体地位，教师要认识到主体性的积极作用通过发挥主导作用充分调动学生的积极性和创造性。因此，教师要坚持“以人为本”的学生观，认识到学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，在教育教学中践行以人为本的学生观，促进学生的健康发展。

【◆答案解析◆】：本题考查的是“以人为本”的学生观的相关内容。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从教师职业道德规范的角度评析曹老师的行为。材料：曹老师成为一名中学教师已经有 13 个年头了，几乎每年都任教研组组长，担任过团支部 宣传委员、电教员、通讯员、信息技术员等，在每一个岗位上她都能出色地完成本职工作。曹 老师总说“要想给学生一杯水，自己就要有一片海洋。”曹老师坚持每天学习，大量阅读教育 教学的文章，撰写的论文获得过市、区级多种奖项，参加教学比赛获得了一系列的奖项。曹老师每接到一个新班，就能在一两天内准确地叫出全班每一位孩子的名字。在教学中， 她总是努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教学态度、亲切关怀的语言、温柔亲 和的目光组织教学，笑着面对每一位学生。在曹老师眼中从来没有不聪明、不漂亮、不可爱的 学生，每一个学生都有极强的可塑性。曹老师每天下班都不急着回家，总是待在班上和学生们在一起，不厌其烦地指导学生，与 学生交谈。发现学生生病，她会及时地把他们送回家去。对于特别好动的学生，她善于发现他 们的优点，教育他们，让他们明白安静下来可以发现更多、更有趣的事情。对于特别内向、羞 涩的学生，她又细心地鼓励，积极地引导，让他们大胆地和同伴们融合到一起，给他们表现的 平台和展现自我的机会，让所有的学生都能健康、快乐、自由地成长。 教师在家长心中的地位是重要的，有许多家长为了让老师多多照顾自己的孩子，多次送礼 物给曹老师，但都被她一一谢绝。曹老师的回答只有一句话：“我是一名教师，教育和爱护孩 子是我的职责。” 教育孩子们要做到的事情，曹老师自己也是不折不扣地完成。发现地上的纸屑，她总是拾 起来；看见倒下的桌椅，她一定扶起来；对人对事她都是亲切大方，彬彬有礼，孩子们在曹老 师的潜移默化的影响下，也都是谦逊可爱的。曹老师自强不息，自学教育教学知识，从事课题研究，撰写论文，为学生的健康成长不断学习。曹老师是孩子心目中忠厚的师长，同行心中真诚的朋友，家长心目中最信赖的好老师。

【◆参考答案◆】：曹老师的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，是值得大家学习的。（1）曹老师的行为符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远， 勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。曹老师任教 13 年，在每一个岗位上都做得很出色，而 且在一两天内就能记住班上所有孩子的名字，认真备课，刻苦钻研，符合爱岗敬业的要求。（2）曹老师的行为符合关爱学生的要求。关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格， 平等公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体 罚或变相体罚学生。曹老师以和蔼的教学态度、亲切关怀的语言来组织教学，微笑面对每一位 学生，对每个学生一视同仁，关心爱护全体学生，符合关爱学生的要求。（3）曹老师的行为符合教书育人的要求。教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。循 循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发 展。不以分数作为评价学生的唯一标准。曹老师对不同个性的学生采取不同的教育措施，因材 施教，让所有学生都能健康、快乐的全面发展，符合教书育人的要求。（4）曹老师的行为符合为人师表的要求。为人师表要求知荣明耻，严于律己，以身作则。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。曹老师不收家长的礼物， 知荣明耻，教育学生要做到的事情，自己也是不折不扣的完成，以身作则，严于律己，符合为人师表的要求。（5）曹老师的行为符合终身学习的要求。教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更 新知识结构。不断提高专业素养和教育教学水平。曹老师自强不息，自学教育教学知识，从事 课题研究，撰写论文，为学生的健康成长不断学习，符合终身学习的要求。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德规范的内容。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 成语“明察秋毫”“水深火热”“心悦诚服”“一曝十寒”皆出自（）。
A．《左传》
B．《庄子》
C．《孟子》
D．《史记》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“明足以察秋毫之末，而不见舆薪”出自《孟子·梁惠王上》；“如水益深，如火益热；亦运而已矣。”出自《孟子·梁惠王下》 。“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也”出自《孟子·公孙丑上》；“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”出自《孟子·告子上》。