(1)【◆题库问题◆】：[单选] 如图，该作品（局部）的名称是：
A．踏歌图
B．溪山行旅图
C．虢国夫人游春图
D．朝元仙仗图

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】： 《虢国夫人游春图》，该作品再现了唐玄宗的宠妃杨玉环的三姊虢国夫人及其眷从盛装春游的场景。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据现有资料可知画像石萌发于（ ）。
A．春秋战国时期
B．西汉时期
C．东汉时期
D．魏晋南北朝时期

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：画像石萌发于西汉昭、宣时期，新莽时期有发展，盛行于东汉时期。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 《普通高中美术课程标准（实验）》给学生的修课建议是（）。
A．专业必修
B．自主选修
C．限定选修
D．自主专修

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《普通高中美术课程标准（实验）》第四部分实施建议中第一节教学建议中第一点就提出：普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 三维目标在美术课程中的具体要求是什么。

【◆参考答案◆】：在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。 在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。 在情感、态度、价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

【◆答案解析◆】：见答案。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是（ ）。
A．锯齿纹
B．夑龙纹
C．月牙纹
D．柳叶纹

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡状纹、云纹、柳叶纹等，而夑龙纹是汉族传统装饰纹样，常见于古钟鼎器物上，主要流行于明、清景德镇瓷器上。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进行相互评价，这是（ ）。
A．学生自评
B．教师评价
C．同学互评
D．家长评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：见答案。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆革新，打破了传统绘画的褐色调子，并直接面对自然风景写生，将光色瞬间变幻的效果记录下来。这一绘画流派是（ ）。
A．古典主义
B．浪漫主义
C．现代主义
D．印象主义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。印象主义画家提倡户外写生，直接描绘在阳光下的物象，从而摒弃了从16世纪以来变化甚微的褐色调子，并根据画家自己眼睛的观察和直接感受，表现微妙的色彩变化。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 针对上述案例，请你谈一谈自主性学习美术活动的利弊。王老师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与。然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远。

【◆参考答案◆】：优点：自主学习强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是完全了解的，这样学生会以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果；并且自主学习还能培养学生的创造意识，激发学生学习兴趣。 缺点：自主学习过程中学生的疑惑不能够直接得到解决，不易于学生学习和掌握新知识好，并且学习效率相对比较低。分组比较困难，管理难度大。现存班级管理模式下，现在大多数学校对班级的管理中，纪律要求非常高，课堂要求非常严。分组带来的课堂“混乱”势必会影响课堂纪律。

【◆答案解析◆】：见答案。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，属于手臂骨骼的是（ ）。
A．桡骨
B．胫骨
C．锁骨
D．腓骨

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：桡骨为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 美术课堂教学策略应该遵循的基本原则是什么。

【◆参考答案◆】：① 从学习目标出发，根据不同的目标进行合理选择； ② 应遵循教育教学规律，以学习理论和教学理论为依据，通过有效的教学手段和方式，促使教学成功、促进学生学习发生，以实现教学目标的达成； ③ 教学策略是为学生内容服务的，是实现内容的方式，它要符合学习内容，教学内容决定教学方式的选择； ④ 教学策略要关注教学对象，处在不同身心发展阶段的学生，他们的学习特征各异，在思维水平、知识水平、理解能力等方面寻在着差异，学习风格和方式也有所不同，要更具教学对象实际情况与不同阶段所表现出来的特点，以学生特征分析的结果作为设计依据，选择适合的教学策略； ⑤ 要关注教师的自身素养条件，适合自身素养的教学策略才能发挥作用，才能在教学中产生良好的效果； ⑥ 要考虑到当地教学条件的可能性，不同的条件往往制约着教学策略的选择； ⑦ 教学策略要设计一些美术活动来扩充、提高课堂教学效果。

【◆答案解析◆】：见答案。