(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题分析下面谱例。要求：（1）画出歌曲结构图示，说明该歌曲是哪种曲式结构。（2）简要说明这首歌表达的思想内容。

【◆参考答案◆】：（1）单三部曲式。曲式图示如下：引子 + A + B + A每部分小节数：1~5 6~19 20~36 37~50（2）《那就是我》是一首因雅俗共赏、艺术性强而广受推崇的名作，也是一首思乡曲。人一旦离开故乡，对故乡感情反而就会凸显出来。这首歌曲由晓光作词，谷建芬作曲。

【◆答案解析◆】：本题考察曲式分析和乐曲赏析能力。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲是（）。
A．霓裳羽衣曲
B．阳关三叠
C．十面埋伏
D．梅花三弄

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A是著名的唐大曲；答案B由王维《送元二使安西》改编创作而成；答案C是描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲；答案D是唐代琴师颜师古讲相传为近代的桓伊所做的笛曲《三弄调》改编而成。因此，答案是C。【考点分析】中外名曲赏析

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题分析歌曲《血染的风采》谱例。写出：（1）体裁内容；（5分）（2）曲式结构；（5分）（3）旋律特点。（5分）

【◆参考答案◆】：（1）体裁：抒情风格浓郁的军旅歌曲。内容：是一首表达军人的内在情感的歌曲。（2）曲式结构：歌曲由前奏+A+B+结尾组成的。是单二部曲式。前奏有两个乐句，A．B段各有四个乐句，落音都为do。B段是A段的派生主题，节奏贯穿。在B段最后一乐句大调意外终止。结尾一个乐句，落音为re。（3）旋律特点：这首曲子是G大调，在B段结尾意外终止。这首曲子旋律起伏较大，采用了重复式展开的方法去发展旋律，表现的是军人情怀的军旅歌曲。

【◆答案解析◆】：该题考察曲式分析。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列谱例是哪首乐曲的主题片段？（ ）。
A．军队进行曲
B．土耳其进行曲
C．拉德茨基进行曲
D．运动员进行曲

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。略。【考点分析】中外名曲赏析。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 图中是舞剧（ ）的剧照。
A．《鱼美人》
B．《红色娘子军》
C．《五朵金花》
D．《小刀会》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【答案】A。【参考答案】A。中国传统舞剧《鱼美人》，由吴祖强、杜鸣心作曲，主要演员有陈爱莲等，1959年首演于北京。这是借鉴古典芭蕾的结构形式表现中国神话故事的一次尝试，该剧广泛吸收了中国民族民间舞蹈素材，在表现方法和刻画人物性格方面有所创新。答案是A。【考点分析】中国音乐史

(6)【◆题库问题◆】：[单选] （）是音乐课堂教学活动的灵魂与方向，是评价教学效果的依据。
A．音乐教学目标
B．音乐教学设计
C．音乐教学过程
D．音乐教学评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是评价教学效果的依据,是教师在熟悉教学内容,了解学生的实际情况后,为进一步提高学生的能力与水平而制定的学生应该达到而且能够达到的标准和境界。因此，答案选A。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是合唱团座位分布图，通常①位置是（ ）
A．男高音
B．女高音
C．男低音
D．女低音

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。②是女低音；③是男高音；④是女低音。因此，答案是B。【考点分析】合唱

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 上课铃响，老师进入教室，发现一个同学在黑板上画了一幅漫画嘲笑他。老师并没有生气，而是表扬了这位学生有美术天才，但是告诉这位同学这是音乐课，让他先把自己的作品擦掉。这位老师采用的处理的方法的是（）。
A．冷处理
B．热处理
C．温处理
D．凉处理

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。这位老师用一种温和的态度、自然的方式，直面此事并且自然地将学生的注意力回归到课堂上。因此，答案选C。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作品是由海顿创作的是（ ）。
A．《创世纪》
B．《勃兰登堡变奏曲》
C．《水上音乐》
D．《安魂曲》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《创世纪》是作曲家海顿的作品，取材自《圣经》故事。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在学习《长江之歌》的教唱课上，老师把学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的四组学生分别表演歌曲，这种做法突出体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》 中（ ）的基本理念？
A．鼓励音乐创造
B．面向全体学生
C．弘扬民族音乐
D．突出音乐特点

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养专门的音乐人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。因此，答案选B。【考点分析】音乐课程标准