请问该案例中的教师采用了什么样的教学方式?请问该案例中的教师采用了什么样的教学方式?

习题答案
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请问该案例中的教师采用了什么样的教学方式?

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请问该案例中的教师采用了什么样的教学方式?在学习九年级政治《以人为本 科学发展》时,张老师改变了以往的教学方式,以创设课堂情境的方式,让学生在教师所创设的情境中愉悦地参与学习,深刻地理解书中的相关知识。张老师是这样创设课堂情境的:在上课伊始,张老师向同学们提出问题“你作为这个班级的一份子,将为班级的环境卫生做出什么贡献,使这个班级环境卫生评比能够在学校评比中名列前茅?”学生们积极思考回答,有学生提出了制定班级环境卫生公约。张老师让学生以小组为单位就公约内容进行讨论。发言代表们从监督、执行、奖惩等方面提出了自己的见解。学生们还就个别内容进行了辩论。张老师及时引导学生,从班级扩大到国家,让学生们理解了国家制定环境保护的意义。张老师以学生们的讨论为范例,讲解环境保护法的制定机构及内容分类。学生较容易的理解了书本上的知识点,又适时的对学生进行思想教育——保护身边的环境卫生。学生在愉悦地氛围中结束了课程,并希望张老师之后都能采取类似的教学方式。

【◆参考答案◆】:(1)体现了合作教育的教学方式。“合作教育”强调学生的主体地位,重视师生之间的平等交流和生生之间的合作交流。(2)该案例中,教师信任学生、尊重学生,创设民主、平等、和谐与合作的氛围,采取了“创设情境,合理思考,同学互助,教师引导”的合作教育方式。(3)以学生为主体,师生之间、生生之间亲密地对话,实现了多向互动,动态生成。

【◆答案解析◆】:略

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 某单位仓库突发火灾,仓库内装有一些具有污染性的工业用化学品。保安小张发现火情后,用单位货车将化学用品从后门运出,其他货品没能及时抢救被大火淹没。因此保安小张需要承担()。
A.民事责任
B.刑事责任
C.不承担责任
D.由该单位自行决定

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已采取的紧急避险行为,造成损害的,不负刑事责任。案例中小张将具有危险性的化学品运出,避免了造成更大危害,而造成的其他货品的损失是在紧急避险行为中造成的。所以保安小张不承担责任,因此选C。

(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请简要阐述探究式教学法?

【◆参考答案◆】:探究式教学法,是指教师指导学生进行课堂探究活动,并使学生在探究中提出问题、分析问题、解决问题,从而把握知识、理解知识、形成能力、提高素质的一种教学方法。这种教学方法以突出问题性、突出探索性、突出主体性为特征。探究式教学法的教学环节主要包括:①创设探究情境;②制定探究方案;③实施探究操作;④评价探究结果。

【◆答案解析◆】:略

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 近年来,我国中东部地区经常连续多日遭遇雾霾天气,给人民生活出行造成严重影响。有网友吐槽:“厚德载雾,自强不吸”。面对雾霾天气,下列对策正确的是()。 ①加强监测预警,减轻污染影响 ②限产停产重点排污企业③出门要尽量开车,带口罩防尘 ④发展经济,不可能杜绝雾霾
A.①②
B.①②③
C.①②③④
D.②③④

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:题干讲述的是应对雾霾的对策,只有①②正确。③带口罩防尘是对的,但是出门应该少开车,减少污染物排放;④应该在发展经济的同时,限产停产高污染企业,减缓雾霾情况。所以选A。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 有人说:没有拿破仑,就没有今天法兰西的强盛;没有华盛顿,就没有美国的成立;没有罗斯福,就没有今天霸主地位的美国······没有秦始皇,就没有统一的中国。因为这些历史英雄的存在,才造就了当时各国的强大。这个观点()。
A.肯定了英雄人物在历史变革中的决定性力量
B.夸大了杰出人物的作用,否定了人民群主的历史主人和实践主体的地位
C.说明只要有英雄人物的领导,就能取得成功
D.告诫人们一定要坚定地相信英雄人物

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:题干的描述是英雄史观的观点,否定了人民群众的历史作用,过分夸大了杰出人物的作用。因此选B。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 由我国著名艺术家邰丽华领衔的《千手观音》在华盛顿政府演出,引起轰动。这个体现中国神话人物——观音的至真至善至美与“慈与爱,美与善”的舞蹈,在华盛顿观众中产生了认同感和亲切感。该舞蹈引起华盛顿观众共鸣的根本原因是()。
A.世界文化是由不同民族文化构成的
B.中华文化与世界其他文化具有巨大的反差
C.不同国家的人具有共同的人文情怀
D.具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界认可

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:A选项虽然表述准确,但是与题干所述没有联系。B项与题干所述语义相反。D项表述有问题,虽然《千手观音》已经得到世界大多数国家的认同,但题干中阐述了华盛顿观众的看法,故不选。C项,不同国家的人民在文化上有了共性,才能产生共鸣。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 在德育过程中,教师根据每个学生的性格特征、学习特征等采取不同的教育方式。这种教育方式遵循的原则是()。
A.长善救失
B.理论和生活相结合
C.因材施教
D.集中教育

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发,根据他的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都得到最大程度的发挥。从题干的描述中可知遵循的是因材施教原则,所以选C。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请用思想品德课程与教学的基本原理,评析该堂课堂实录中活动设计的合理性。下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。课题:未成年人的自我保护教学实录课堂导入:提问学生单独在家的经历,播放美国电影《小鬼当家》片段教学过程(一)未成年人在日常生活中遇到问题,该如何做?1. 讨论课本漫画揭示的案例。2. 学生讨论老师和家长的做法正确与否。3. 教师总结,应该和父母、老师进行协商,并申明合法权益。(二)未成年人独自在家时应如何做?1. 学生表演小剧场《惊魂出租屋》2. 学生讨论:独自碰到危险时应该怎么办,才能保护自己。3. 教师出示相关保护未成年人的法律。(三)了解一些急救电话和知识1. 要机智应对危险事件。2. 熟记各种救助电话,并搞清楚所处地址。3. 学生讨论当发生教材中出示的特殊情况时,应如何应对。4. 教师总结关于未成年人的各种自我保护方法:求助、调节;诉讼;法律援助结束语:社会复杂。现实生活中难免会遇到困难甚至危险,希望大家在生活中自觉培养自我保护意识,掌握自我保护的技能,学会运用维护自己合法权益的最有力武器——法律!在法律的保护下,健康、安全、幸福地生活。

【◆参考答案◆】:本课例在教学过程中,为了突出重点,突出难点,设计了三个教学环节。在这三个教学环节中,设计了贴近学生实际,并且有话可说、有话想说的话题,充分体现了学生的主体地位。通过小组讨论,构建学生主动参与“交流合作”的学习方式。利用学生的生活经验,使学生能够敞开心扉,通过自己的体验和感悟,实现教学的三维目标。

【◆答案解析◆】:略

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 有一道有趣的数学题:“90%×90%×90%×90%×90%=?” 算出来答案约为59%。我们经常认为达到90分就已经非常不错了,然而在一项环环相扣的连续不断工作中,如果每个环节都打点折扣,最终得出的成绩就会不合格。其中蕴含的哲学原理是()。
A.否定寓于肯定之中
B.量变是质变的前提
C.必然性和偶然性是可以相互转化的
D.抓住主要矛盾就可以解决问题

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:量变是指数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。质变是指事物根本性质的改变,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。量变是质变的前提,质变是量变的必然结果。题目中每次的90%是量变的表现,多次量变(多次只达到90%)导致质变(结果为59%)的发生。所以答案为B。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 商品价格是变动的,但是即使供不应求,一辆普通自行车的价格再涨,也不会比一辆汽车的价钱高;即使供过于求,一台彩色电视机的价格再降,也不会比一台收音机便宜。那么,最终决定商品价格的是()。
A.价值
B.使用价值
C.人们的消费心理
D.商品种类

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:虽然商品价格的变动受到供求关系的影响,但商品价格最终是由其价值决定的。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。

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