(1)【◆题库问题◆】：[单选] 评剧是我国很有影响的地方剧种之一，下列哪位不是评剧的代表人物？（ ）。
A．白玉霜
B．新凤霞
C．喜彩莲
D．红线女

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。评剧，是流传于中国北方的一个戏曲剧种，是广大人民所喜闻乐见的剧种之一，位列中国五大戏曲剧种，代表人物有新凤霞、白玉霜、喜彩莲等。红线女（原名邝健廉），是中国当代著名粤剧表演艺术家。因此，答案选D。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《牧神午后》的作者是（ ）。
A．李斯特
B．门德尔松
C．肖邦
D．德彪西

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。【考点分析】外国音乐史

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐创编题将下面旋律片段进行变奏改写。要求：（1）请根据谱例用加花的手法重新进行音乐创作。（8分）（2）说明改编后用何种速度进行演奏。（2分）

【◆参考答案◆】：（1）音乐创作中“加花”的手法，是以原有音乐材料为骨干音，用不同的音对骨干音进行装饰，使其更为丰富的曲调发展手法。加花手法类似欧洲音乐的“变奏”，但所加的音一般围绕着骨干音，似乎是自由即兴地，但实际上存在着一定的规律。（2）快速、中速、慢速都是可以的，只要切合加花后的旋律特征，符合音乐的主题内容。

【◆答案解析◆】：该题是对歌曲创作能力的考察。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一步舞剧是由吴祖强、杜鸣心作曲的？（）。
A．小刀会
B．盗仙草
C．鱼美人
D．五朵红云

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A小刀会是由商易作曲；答案B盗仙草是梁克祥作曲；答案 D五朵红云是彦克、郑秋枫作曲。因此，是答案C。【考点分析】中国音乐史

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 舒伯特是奥地利著名作曲家，毕生创作了六百余首艺术歌曲，其代表作不包括（）。
A．《魔王》
B．《菩提树》
C．《鳟鱼》
D．《桑塔·露琪亚》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。舒伯特最有代表性的歌曲有《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《菩提树》、《鳟鱼》《小夜曲》、声乐套曲《美丽的磨坊女》《冬日的旅行》等。《桑塔·露琪亚》是一首意大利民歌。因此，答案选D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 爵士乐起源于哪个国家？（）。
A．肯尼亚
B．美国
C．巴西
D．印度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。爵士乐成形时间是19世纪末、20世纪初。公认的发祥地是美国南部路易斯安那州的一个亚热带城市——新奥尔良。因此，选答案B。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 测评学生对不同音乐作品情感内涵的感受能力，以及对作品表现的理解能力属于（ ）。
A．认知能力评价
B．审美情感评价
C．演奏能力评价
D．创作能力评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一部歌剧不是莫扎特创作的（）。
A．《费加罗的婚礼》
B．《费德里奥》
C．《魔笛》
D．《唐璜》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《费德里奥》是贝多芬唯一的一部歌剧。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “在教学活动中，教师引导学生用乐器和非常规音源等模仿风、雨、雷电、流水、松涛、鸟鸣、虫叫等声音”。依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》，这种活动属于（）
A．作曲实践
B．即兴编创
C．探索音响与音乐
D．感受与欣赏

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据新课程标准课程内容部分，领域三第一条探索音响与音乐规定，能够运用人声、乐器声或其他声音材料表现一定的情境都属于探索音响与音乐范畴，故本题应选C。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题（本大题1小题，15分）依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，分析下面的课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】春天的故事【教学内容】歌曲的鉴赏【主要目标】1、通过学习，感受音乐与人生观、价值观的关系，体会作品中所表达的情感。2、通过聆听，分析，体验作品的音乐特点，表现手法，体会作品中情感的变化。 3、学会演唱《春天的故事》，掌握“附点四分音符”。【教学过程】一、情境导入1. 播放改革开放宣传片。2. 老师介绍春天的故事创作背景引出课题。二、新课讲授1. 播放《春天的故事》。2. 老师演唱。3. 学生感知主题旋律。4. 老师教唱，学生学唱。5. 分组演唱并比赛。6．拓展历史学科知识。三、课堂小结

【◆参考答案◆】：（1）优点：本课的教学过程内容丰富。导入环节能够给学生带来直观的感受。老师示范演唱的环节能够激发学生的学唱兴趣。在探究环节中，老师带领学生分组比赛的形式演唱，并进行了历史学科知识的延伸，加深了学生对该曲的了解。（2）缺点：①此教学设计没有教学重难点，可以设置为：教学重点：学会本首歌曲以及体会其中的思想感情。教学难点：掌握“附点四分音符”，体会歌曲中深刻的思想感情。②缺少作业环节，可以让学生课后搜集红色革命歌曲，下节后分享。

【◆答案解析◆】：该题考察教学设计。