(1)【◆题库问题◆】:[单选] 当代具有国际影响的意大利男高音歌唱家(),被誉为“高音C之王”,《我的太阳》是他的保留曲目。
A.多明戈
B.卡雷拉斯
C.格里格
D.帕瓦罗蒂
A.多明戈
B.卡雷拉斯
C.格里格
D.帕瓦罗蒂
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:【参考答案】D。三大男高音是帕瓦罗蒂、多明戈、卡雷拉斯,他们的国籍分别是意大利、西班牙、西班牙。选项C是挪威作曲家,19世纪下半叶挪威民族乐派代表人物。因此,答案是D。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 著名管弦乐组曲《图画展览会》,是俄罗斯“强力集团”成员之一()的作品。
A.里姆斯基·柯萨科夫
B.拉基列夫
C.柴可夫斯基
D.穆索尔斯基
A.里姆斯基·柯萨科夫
B.拉基列夫
C.柴可夫斯基
D.穆索尔斯基
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:【参考答案】D。《图画展览会》,穆索尔斯基的作品。本曲中分为漫步、侏儒、古堡、杜乐利花园、牛车、蛋中小鸡、穷富犹太人、市集、墓穴、女巫的小屋、基辅城门楼10段。其中的“漫步”穿插于全曲,加强了作品的整体性。因此,答案选D。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] ()是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志。
A.专业理想
B.专业情操
C.专业自我
D.专业素养
A.专业理想
B.专业情操
C.专业自我
D.专业素养
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。(略)【考点解析】教学评价
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 在声乐理论研究上,赫伯特·凯萨雷倡导()学说,指出歌唱时的声源不仅是声带在不同音高有不同形态的振动,而且存在着空气柱的振动。
A.“歌喉的运动”
B.“咽腔共鸣”
C.“音柱”
D.“贝努里效应”
A.“歌喉的运动”
B.“咽腔共鸣”
C.“音柱”
D.“贝努里效应”
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 教学设计题根据你对《G大调弦乐小夜曲》的了解,设计八年级欣赏课教学目标与教学环节。要求:(1)教学重难点:紧密结合曲目特点,具有可操作性。(2)教学环节:注意学习方式和能力的培养,方法适合初中生,关注参与体验。
【◆参考答案◆】:(1)教学重点:能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动,感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。教学难点:能熟练模唱主题音乐,感受旋律内在的音乐要素。(2)教学环节:一、导入新课1.老师用生动的语言,有感情地介绍莫扎特:奥地利作曲家、自幼从父学习音乐,4岁即公开演奏古钢琴,5岁开始作曲,故有“音乐神童”之称。2.揭示课题《G大调弦乐小夜曲》。二、聆听感受音乐1.播放《G大调弦乐小夜曲》。2.提问:这是什么乐器演奏的?音乐分成几段?每段的风格和情绪有什么不同?3.教师小结:第一主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律。音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础,并在此基础上予以发展,给人以雄壮有力、流畅明快的感受。第二主题柔婉清盈,给人一种庄重典雅的舞蹈印象。接着,乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。4.播放整个乐曲。5.学唱主题旋律。6.分组探究鉴赏。三、巩固升华这节课我们欣赏的《G大调弦乐小夜曲》是谁写的?他是哪个国家的作曲家?代表作有哪些?这首乐曲的体裁是什么?是由什么乐器演奏的?这首乐曲的曲式结构是什么?请写出它的结构图。《G大调弦乐小夜曲》题目中的小夜曲是什么?它有什么特点?四、总结五、作业布置:你还知道哪些小夜曲吗?
【◆答案解析◆】:该题考察教案设计。
(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 依据《义务教育初中音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析下面初中八年级竖笛演奏与编创教学课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。依据《义务教育初中音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析下面初中八年级竖笛演奏与编创教学课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《古典吹韵》【教学内容】竖笛演奏与编创【主要目标】1、激发学生对原始音响效果的探究与编创的兴趣,唤醒和鼓励学生对传统古典音乐文化的关注、传承和继承发扬。2、欣赏《原始狩猎图》片段,学会用竖笛的C.F.G调三种指法吹奏《原始狩猎图》主题片段,并用这些音调进行编创活动。【教学重点】用三个调的指法吹奏《原始狩猎图》主题,并进行音乐编创。【教学难点】以"狩猎”为主题进行音乐编创与合奏。……【教学过程】1、导入①观看一段视频(用各种蔬菜做成的吹奏乐器),接着老师吹奏用土豆做的乐器。②播放骨笛的演奏录像,感受吹奏乐器的音色特点,引出古代吹奏乐器。2、新课教学(1)播放《原始狩猎图》音乐片段,问:你听到了什么声音?(喵、鼓等)感受是什么情景?(狩猎等)(2)请同学们用口哨或哼唱方法将听到的主题旋律模仿出来。(3)师:古人打猎为何要吹出声音?(生:模仿鸟声,引诱动物进行捕捉……)(4)师:用竖笛可模仿什么动物声音?(竖笛演奏方法探究)(5)老师用竖笛吹奏主题音乐,学生跟随老师的指导进行竖笛吹奏学习,分别用C.F.G调吹三次。3、拓展:编创出示狩猎画面,要求以"狩猎”为题,结合森林场景与狩猎活动,以《原始狩猎图》的主题音乐片段为素材,共同探讨创设情景,进行音乐编创。(场景背景可以加入其它小乐曲或道具,如鼓、沙锤、三角铁、木鱼、双向管等)4、分小组表演展示5、小结(略)
【◆参考答案◆】:在课例中教学目标缺乏过程与方法目标。本课例的过程非常充实,在导入环节教师能够很有创新的用土豆作乐器非常有新意,并且在巩固提高的环节能够用简单的乐器进行一个原始狩猎的创编,可以充分地调动学生的学习动力。但是我们也发现了一些小瑕疵,在教学过程中,教师在进行竖笛演奏方法探究时并没有让学生去主动探究,而是自己直接教授了,所以这种探究就是没有意义的,或者说谈不上“探究”。我们所说的探究性教学法是指在教师的引导下,学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。在新课标指引的教学策略中就有要求我们要关注探究的环节,发现探究式主张对所学内容在教师的暗示与引导下,由学生自己去发现问题,找出矛盾或摸清规律,并寻求解决问题的方法。在学习过程中,学生是一个积极的探究者,学习过程就是一个自我发现的过程。在这里,学生是学习的主体,课堂上以小组或个人为中心,以发现问题探索规律的方式获取答案。例如,教师提出“什么是音乐”这样一个问题,同时提供给学生一系列与音乐相关或无关的音响资料,组织大家倾听、讨论、分析、判断、鉴别、归纳、总结。学生在整个过程中,既锻炼了思维,培养了能力,又掌握了学习方法。所以,在这个环节中教师可以适当地引导和启发,学生自主探究,这样学生会更有兴趣并且更会主动参与,并能体会到探究的快乐。
【◆答案解析◆】:略
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下面谱例是戏曲音乐中的哪种版式?( )
A.散板
B.慢板
C.快板
D.流水板
A.散板
B.慢板
C.快板
D.流水板
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:略
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下列乐曲中不属于江南丝竹的是 ()。
A.《欢乐歌》
B.《三六》
C.《平湖秋月》
D.《行街》
A.《欢乐歌》
B.《三六》
C.《平湖秋月》
D.《行街》
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。江南丝竹是中国汉族传统器乐丝竹乐的一种,流行于江苏南部和浙江一带。代表性曲目有《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》8首,号称“八大名曲”。《平湖秋月》是经典粤曲小调。因此,答案选C。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,哪一组是正三和弦?()。
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级和弦
B.Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级和弦
D.Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ级和弦
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级和弦
B.Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦
C.Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级和弦
D.Ⅰ、Ⅳ、Ⅵ级和弦
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:【参考答案】B。在大小调和声中,调式中的主音、下属音、属音上构成的Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级三和弦,分别代表着和声的三个功能,是调式中最为重要的三个和弦,称之为正三和弦。因此,答案选B。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于弹拨乐器的是 ()。
A.古筝
B.扬琴
C.笙
D.柳琴
A.古筝
B.扬琴
C.笙
D.柳琴
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:【参考答案】C。笙,管乐器,一般用十三根长短不同的竹管制成。因此,答案选C。