(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 设计针对生字“枯”的写字指导过程。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。kūróng枯 荣

【◆参考答案◆】：师：同学们看一看，这个生字是什么结构？（左右）左边和右边的两个字我们认识不认识？分别是（木和古）。当他们合在一起变成一个字的时候，就和之前产生了一点差别？谁观察到了，来说一说？ 生：木字旁的右边捺变成了点，右边的“古”字要写的瘦一些。 师：同学们观察的非常仔细，下面我们一起来写一下，先看老师写。（边写边讲解）“枯”字儿歌：木旁瘦又长，捺画改成点。“古”字也变瘦，且比木旁短一些。 师：同学们也试一试，看谁把“枯”字写的最漂亮。 生试写。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教学反思的类型。

【◆参考答案◆】：（1）根据教学的基本流程，教学反思可以分为教学前反思、教学中反思、教学后反思。（2）根据反思的主体，教学反思可以分为自我反思和集体反思。（3）根据反思对象，反思可以分为纵向反思、横向反思。

【◆答案解析◆】：本题考查教学反思的类型的知识。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。教师是否具有反思的理念、能否进行有效的反思是影响教师自我成长的关键因素。
A．评价
B．教师
C．反思
D．课堂

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：反思是教师成为研究者的起点，是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。教师是否具有反思的理念、能否进行有效的反思是影响教师自我成长的关键因素。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 美术语言的造型元素主要包括哪些？认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务。

【◆参考答案◆】：美术语言包括点、线、面、颜色、结构、材质和机理等造型元素。单纯的元素必须要经过人的有机组合才能达到其“语言功能”，点线面构成形体，明暗构成主体，色彩表达丰富的情感倾向，机理材质有效提高画面物体的质感，为作者意图服务。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 班级管理的功能不包括（）。
A．有助于实现教学目标，提高学习效率
B．不利于实现教学目标，提高学习效率
C．有助于维护班级秩序，形成良好班风
D．有助于锻炼学生能力，学会自治自理

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：班级管理的功能包括：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维护班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 最近发展区的提出，说明了儿童发展的（）。
A．可能性
B．观摩性
C．目的性
D．可控制性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：最近发展区的提出说明了儿童发展的可能性。最近发展区： 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 判断来球方向，身体重心放在支撑脚上，膝关节微屈，停球脚提起迎球，脚背正面对准来球；当脚与球接触前的瞬间开始下撤，缓冲来球力量，使球落在提前需要的位置上。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学目标知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 精力旺盛，脾气暴躁，情绪兴奋性高，容易冲动，反应迅速，心境变化剧烈，具有外向性。这是（ ）类型的气质。
A．多血质
B．粘液质
C．胆汁质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干中描述的是胆汁质人群的气质特征。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “学习的过程分为四个过程即注意过程、保持过程、复制过程和动机过程。”这是（） 的观点。
A．布鲁纳
B．班杜拉
C．奥苏伯尔
D．马卡连柯

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：班杜拉认为观察学习经历四个过程：注意过程、保持过程、复制过程、动 机过程。因此选 B。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于品德的心理结构的一项是（）。
A．道德认知
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意识

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：一般来说，品德主要是由道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四种心理成分构成的。