(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《普通高中美术课程标准(实验）》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属的模块是()。
A．摄像/摄影
B．电脑设计
C．电脑绘画
D．微电影创作

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 被称为西方“现代绘画之父”的画家是（ ）。
A．马蒂斯
B．梵高
C．高更
D．塞尚

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：保罗•塞尚，法国著名画家，是后期印象派的主将，从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”，作为现代艺术的先驱，西方现代画家称他为“现代艺术之父”、“造型之父”或“现代绘画之父”。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如何开展“现代媒体艺术”的教学活动？

【◆参考答案◆】：(1)现代媒体艺术是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。该学习模块包括两方面的学习内容:摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计。(2)具体开展该模块教学时，可从以下几方面出发:①鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的现代媒体艺术作品，用美术及相关术语表达自己的感受与理解。②根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动。③根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理④选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作和电脑设计(平面设计、动画设计和三维立体设计)。⑤选用相关计算机软件设计并制作网页，进行传播和交流。⑥配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例，并作为研究性学习最终成果的展示。⑦学习用口头、书面等方式评价自己和他人的现代媒体艺术作品。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请进行教学设计。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。 要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。

【◆参考答案◆】：【课题】《漂亮是美术鉴赏的标准吗？》 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】（1）知识与技能：通过本课的学习，让学生了解什么是艺术美以及掌握形式美的语言元素、语言手段、语言规则等相关知识。（2）过程与方法：通过一些美术作品的赏析，让学生学会运用形式美的相关知识和自己的经验，描述、分析自己身边的美与艺术的美。（3）情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生体验与感受美术作品的艺术美与形式美的同时，激发学生的审美欲望，促进学生审美观的发展。 【教学重点】 对艺术美和形式美相关知识的掌握。 【教学难点】 通过对艺术美和形式美的相关知识的学习，对生活中的美和美术作品的描述和分析。 【教学过程】 环节一：新课导入 图片导入：让学生欣赏“自然美、社会美”的图片及“艺术美”的作品，并判断其类别。如果我们要掌握美术鉴赏的标准，那么我们必须要了解什么是艺术美和形式美（设计意图：烘托氛围，激发学生的兴趣，更好地进入接下来的课程） 环节二：新课讲授 （1）什么是艺术美？它有哪些表现？ 通过我们欣赏的幻灯片我们可以看到美术作品中的艺术美不是等同于现实中的“漂亮”、“好看”，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的“美”。请从社会、自然、艺术的角度来比较“美”与“丑”，罗丹是如何使我们感到“艺术美”的？幻灯片欣赏：19世纪法国画家热里柯的《艾普色姆的赛马》。（2）什么是形式美？如何理解和把握形式美？处于原始社会的人类，为了表现自己在自己的身上纹身来引起异性的爱慕，他们把动物的牙齿串起来挂在脖子上，作为一种勇敢的象征来乞求神赐予力量。随着时间的推移，这种形式逐步脱离了原来的使用价值。它成为一种装饰品，成为一种形式上的美感。这就是形式美。什么是形式美？广义地说：它是客观事物外观形式的美。狭义地说，它是大量具体美的形式提炼、概括出来那种抽象形式所具有的美。它是相对独立的外部形式诸因素的美。 提问：美术作品的形式美有哪几个方面的内容？幻灯片作品欣赏：潘天寿的中国画《雄视》和吴冠中的国画《春雪》。法国画家卢奥《老国王》。提问：作品中语言元素的构成，语言手段的运用，语言规则的体现如何来展现艺术美。（设计意图：循循善诱，穿插对具体作品的分析。让学生更加深刻地感受山水画的意境） 环节三：课堂小结。马克思曾说过：人类只有通过不断的实践，才能培养“一种能感受形式美的眼睛”。这说明，虽然美术作品的艺术美和形式美直观性的一面可以立刻为我们所把握，但只有通过不断的学习和时间，我们才能更敏锐地感受、更深刻地理解。环节四：课后拓展请学生课下多欣赏一些作品，通过绘画或者语言的方式表达自己的欣赏感受。 【板书设计】【教学反思】

【◆答案解析◆】：见答案。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 现代学校教学的基本组织形式是（ ）。
A．全班教学
B．全纳教学
C．课外教学
D．现场教学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：现代学校教学的基本组织形式是全班教学。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 确定一个客观标准，把评价对象与这一标准进行比较的评价方法是（ ）。
A．相对评价法
B．绝对评价法
C．自主评价法
D．他人评价法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）表现的内容和现实生活不同，仿佛是梦境或潜意识。如达利的《内战的预感》就是这类作品。
A．波普主义
B．表现主义
C．立体主义
D．超现实主义

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：达利，西班牙超现实主义画家和版画家，达利是一位具有非凡才能和想像力的艺术家，以探索潜意识的意象著称。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题:请从三维目标的角度简要评价该课教学。顾老师主用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并“以情带枝”，怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。

【◆参考答案◆】：《肖像画创作》是属于高中选修课程《绘画雕塑》模块的课程。这节课的教学目标是知识与技能：学生能够深入学习和理解肖像画创作的造型语言，了解肖像画创作的技法和步骤。过程与方法：能够运用相关材料、技法创造性地创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。情感、态度与价值观：增强自我表达的意识，喜欢运用绘画的形式表达自己的情感和思想。根据本节课的教学目标，顾老师基本上达到了本节课的教学目标，顾老师能够使学生深入学习和理解肖像画创作的造型语言，并创作一幅能够表达自己的思想和情感的肖像画。但是对于绘画技法上讲解不够，学生不能了解肖像画的创作过程和方法。缺少学生展示和交流的环节，不能充分体现本节课的情感态度与价值观目标。

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（ ）个学分。
A．3
B．1
C．1.5
D．2

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果你是位美术老师，如何更好地开展此类美术活动。王老师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与。然而观摩此课的老师却提出了一些批评，如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识。学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远。

【◆参考答案◆】：有效地开展美术活动首先要安排恰当的学习内容，并紧扣学习的重点《格尔尼卡》。其次，教师科学地组织学习过程，并且井然有序、周密地设计与《格尔尼卡》教学目标与教学要求相应的实践活动。再次，开展多样的学习活动，采用不同的学习方式。最后，营造轻松的学习环境，从而引导学生更快更好地掌握本节课的知识。

【◆答案解析◆】：见答案。