1519~1521 年,( )与同伴首次实现环球航行。1519~1521 年,( )与同伴首次实现环球航行。

习题答案
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1519~1521 年,( )与同伴首次实现环球航行。

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 1519~1521 年,( )与同伴首次实现环球航行。
A.麦哲伦
B.哥伦布
C.达•伽马
D.恩里克王子

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:1519~1522年,葡萄牙人麦哲伦首次完成环球航行。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于工具书的排检方法的是( )。
A.字顺法
B.主题法
C.组合法
D.时序法

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:工具书的排检(编排检索)方法大体上可分为五类:字顺法、分类法、主题法、时序法、地序法,其中的字顺法和分类法较为常用。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 标志着批判现实主义文学诞生的作品是()。
A.《浮士德》
B.《鲁滨逊飘流记》
C.《红与黑》
D.《人间喜剧》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:司汤达,19世纪法国批判现实主义作家,代表作为《红与黑》。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 我国科举考试中有“连中三元”之说,其中“三元”指的是()。
A.秀才、举人、进士
B.状元、榜眼、探花
C.解元、会元、状元
D.乡试、会试、殿试

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:我国古代科举考试分为乡试、会试、殿试三级,其第一名分别为解元、会元、状元,接连在乡试、会试、殿试中考中第一名,称“连中三元”。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 只有小王陪伴,小黄才到公园散步。如果小王不去图书馆,那么小李也不去图书馆。由此可以推出以下哪项结论?()
A.小李在图书馆内,则小黄没有去公园散步
B.小王在图书馆内,则小李也在图书馆内
C.小李不在图书馆内,则小黄在公园里散步
D.小王在公园内散步,则小黄也在公园内散步

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:A项小李在图书馆,根据充分条件假言判断推理规则,否定后件就能否定前件,可知小王在图书馆,则小王不在公园散步,同理推出,小黄没有去公园散步,A项正确;B项否定前件不能否定后件,错误;C项肯定后件不能肯定前件,则不能确定小王的动向,无从推出小黄的行动,错误;D项根据必要条件假言判断推理规则,肯定前件不能肯定后件,错误。故选A。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,不属于东晋文学家陶渊明的作品是()。
A.《岳阳楼记》
B.《桃花源记》
C.《归去来兮辞》
D.《归园田居》

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的作品。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列关于《诗经》的表述,不正确的是()。
A.我国第一部诗歌总集
B.作品在当时可以配乐歌唱
C.表现爱情的诗占大多数
D.主要艺术手法有赋、比、兴

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《诗经》中的爱情诗大约有八十多首,他们主要保存在《国风》中,占总篇目的四分之一多。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] “杏坛”是( )领域的别称。
A.中医
B.教育
C.数学
D.物理

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:杏坛是为纪念孔子讲学而建,孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时,将正殿后移,除地为坛,环植以杏,名曰“杏坛”。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 从儿童观角度,解析张老师的教育行为。张老师带着孩子做这个模仿游戏,很受欢迎。有一天孩子对老师说:“老师,我不想跟你那样做,我想和你做得不一样!”老师说好,老师拍手,她跺脚,老师扮小花猫,她学大老虎。好多小朋友和老师说:“老师,我们也想做不一样的动作。”老师说好,游戏重新开始,孩子们做得特别认真。他们做了很多平时没有做过的动作。老师发现规则改变后更吸引孩子注意力。孩子们的反应能力、想象力和创造力都发展了。

【◆参考答案◆】:体现了张老师“育人为本”和“全面发展”的儿童观。(1)尊重儿童,关注个体差异。张老师在尊重儿童的基础上,关注到儿童的个体差异对儿童活动的需求。当一个孩子对老师说,想换一种方式做游戏时,老师并没有制止或是批评儿童,而是同意儿童的提议,与儿童换角色来表演。这体现出张老师尊重儿童的人格,平等对待儿童,培养儿童的求知欲和学习的积极性,发散儿童的思维能力并提高儿童的动作协调能力。以适当的教学活动,促进儿童身心健康发展。(2)平等对待儿童,促进儿童人格发展。当一个儿童提出改变游戏规则,很多小朋友都效仿时,张老师欣然同意,体现出张老师平等对待儿童,尊重儿童人格。张老师促进儿童富有个性、自主的人格发展,实质上是为儿童一生打下了坚实的基础。张老师采取恰当的方法组织儿童活动,促进儿童在愉快的活动中得到身心健康的成长,使儿童在玩中学,学中玩的同时,发展他们艺术的想象力、创造力,促进其健全人格的形成。(3)挖掘儿童潜能,促进儿童全面发展。当游戏规则改变后,为吸引儿童的注意力,儿童做了很多平时没有做过的动作,发展了儿童的反应能力、想象力和创造力,使得儿童智力得以进一步提高。轻松的教学活动为儿童带来欢乐的同时,使其感受美的存在,满足了儿童全面发展需要。

【◆答案解析◆】:本题考查的是儿童观的相关内容。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 教师在教学过程中实施因材施教、长善救失的原则,是因为幼儿的发展具有()。
A.方向性和顺序性
B.连续性和阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:个别差异性是指在幼儿发展具有共同特征的前提下,每个幼儿的身心发展,在表现形式、内容和水平方面都有独特之处。这一特征是实行因材施教、长善救失的基础。

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