(1)【◆题库问题◆】：[单选] 发挥学生主体性的前提条件是承认学生的（）。
A．选择性
B．独立性
C．创造性
D．调控性

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 马克思主义认为，实施全面发展教育的最根本的途径是（）。
A．教劳结合
B．课堂教学
C．课外活动
D．班级活动

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选] “教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。
A．加涅
B．布鲁纳
C．班杜拉
D．乌申斯基

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师每天都对教室进行紫外线消毒，告诉同学们饭前便后要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是（）。
A．学生发展的指导者
B．学生的养护者
C．学生与社会的中介者
D．教育实践的研究者

【◆参考答案◆】：B

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “坚持面向全体学生”是素质教育的目标之一。面向全体学生，体现的是（）。
A．教育同一性原则
B．教育一致性原则
C．教育整体性原则
D．教育公平性原则

【◆参考答案◆】：D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注成长阶段

【◆参考答案◆】：B

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。
A．培养自主学习的能力
B．培养学生的创新意识
C．培养学生的创新精神和实践能力
D．培养学生的价值观、人生观

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。所以本题的正确答案为C。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A．人格平等
B．自主发展
C．受教育
D．主导地位

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师要在教学中引导学生积极主动地发展，其目的是促进学生的自主发展，因此教师只是引导者、促进者，要以学生为发展的主体。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：某校八年级有位叫诚诚的同学，经常迟到、旷课，并且经常与同学打架，学习成绩也不好，门门功课挂红灯。尽管老师多次和他谈话，仍不见好转，以至班里同学见了他都躲得远远的，虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至于老师都对他失去了信心。不过，诚诚也不是一无是处，他跑步速度飞快，在校运会上，连续两年获得百米赛冠军，为班级争得荣誉。除此以外，他画画特别好，足球踢得也很好。问题：请你结合自身的体会，谈谈如何对待像诚诚这样的学生。

【◆参考答案◆】：（1）现代学生观认为：学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体、独立的人、完整的人、具有社会意义的人。学生成绩只有进步地快慢之分，而无优劣之分，现在成绩或品质不良不等于永远不良。只要方法得当，任何一个学生都是可教育的对象，都能成为优秀学生。（2）教师是促进学生发展的指导者、担造学生心灵的工程师、学生学习的支持者。所以，教师要坚持"以人为本"的教育理念，坚持以促进学生发展为目的；全面（一分为二）地看待学生，确立学生的主体地位；公平公正地对待每个学生；尊重、热爱、理解、信任学生；善于发现学生身上的闪光点，因材施教，促进学生的个性发展。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说："××，你为什么又迟到？把手放下站好！"忽然，我听到有人叽咕："……自己也迟到……"一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。问题：（1）材料体现了教师职业的什么特点？（2）你从这则材料中得到什么启示？

【◆参考答案◆】：（1）材料体现了教师职业具有示范性的特点。教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点决定了教师职业必然带有强烈的示范性。教师职业与其他职业一个最大的不同点，在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。教师职业的示范性表现在教育活动的各个方面。案例中的教师，在课堂上不注意小节，"自己也迟到了""随手扔粉笔""用教鞭敲击讲台面"等，看起来是微不足道的小事，但却给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。（2）启示①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起"学高为师，身正为范"的角色。③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的"教育力"。教师要成为学生真正的楷模。