以人与自然的关系为尺度，人类经历了如下历史形态：（）(1)【◆题库问题◆】：[多选] 以人与自然的关系为尺度，人类经历了如下历史形态：（）
A．农业文明
B．采猎文明
C．自然经济社会
D．商品经济社会
E．工业文明
A．农业文明
B．采猎文明
C．自然经济社会
D．商品经济社会
E．工业文明
【◆参考答案◆】：A, B, E
(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 国家创新系统
【◆参考答案◆】：
国家创新系统是国家层次上对科学技术的社会运行过程，即科学技术知识的产生、交流、传播与应用过程的体制化，它是在国家的总体规划下，科学技术的社会运行中各有关部门相互作用而形成的推动创新的网络。
国家创新系统是国家层次上对科学技术的社会运行过程，即科学技术知识的产生、交流、传播与应用过程的体制化，它是在国家的总体规划下，科学技术的社会运行中各有关部门相互作用而形成的推动创新的网络。
(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 类比方法
【◆参考答案◆】：根据两个对象在一系列性质、关系或功能方面的相似，从已知其中一个对象具有其他的性质、关系或功能，推出另一个对象也具有同样的其他性质、关系或功能。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 技术的特征。
【◆参考答案◆】：
技术的特征显现出独特的辩证性质：
1.自然性和社会性；
2.物质性和精神性；
3.中立性与价值性；
4.主体性和客观性；
5.跃迁性和累积性。
技术的特征显现出独特的辩证性质：
1.自然性和社会性；
2.物质性和精神性；
3.中立性与价值性；
4.主体性和客观性；
5.跃迁性和累积性。
(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 全面比较科学与技术的特点（区别与联系）
【◆参考答案◆】：
答：科学就其存在方式来说，它是一种知识体系；就其发现过程来说，它是一种活动体系；就其社会存在方式来说，它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要，利用自然规律和自然界的物质、能量和信息，创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。
它们的区别主要有以下几点：
（1）目的和任务不同。科学知识主要回答自然现象"是什么"和"为什么"的问题，它揭示客观过程的因果性；技术知识主要解决实践过程中"做什么"和"怎样做"的问题，它最求满足主体需要的目的性。
（2）知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，力求从众多的假说中筛选出某一种定论，并尽量使之简洁明了；相对来说，技术则是从单一到多样，使提纯了的东西在条件耦合中复杂化，它把某一种科学认识转化为多种技术设施和工艺方法，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。
（3）知识的评价标准不同。对科学知识主要进行真理性评价，不能说用的东西就是正确的；对技术知识主要进行价值性评价，可以说更有效的方法或设计就是好的技术知识。
（4）与社会的相关程度不同。科学知识对近期的社会经济发展往往没有直接关联，但有根本性、长远性的意义；技术知识则关系现实生产力，对社会文明、国家的实力和人们的生活质量有更为直接和近期的影响。
（5）知识表征方式不同。科学知识主要记载为陈述性知识，其典型形式为"A是B"或"由于A所以B"。技术知识主要记载为程序性知识，其典型形式为"如果采用A方法则出现B结果"。
（6）它们的社会建制不同。科学的社会建制主要是指科学共同体（学派、学院和研究所），它的动力主要是科学荣誉的追求和对未知世界的探索，科学知识是无偿的；技术活动的社会组织形式是技术研究开发机构，它的激励和保护机制是技术功利、技术保密。
它们的联系主要为：科学发展到今天，科学与技术已经能相互贯通，呈一体化的趋势，从三次技术革命看，科学和技术的关系已经表现为双向的互动关系。这种关系的最好体现是科学、技术一体化的形成，即科学的技术化和技术的科学化。科学的技术化指在科学研究中，需要以相关技术的发展作为其辅助的手段，为其提供相应的研究工具；技术的科学化指技术向技术知识体系的升华而反过来指导技术的发展，和技术以当今基础学科的新成果为基础的迅速转化。科学与技术相互联系、相互促进、相互渗透、相互融洽的结果形成了科学与技术的连续体。科学、技术一体化的进程对科学与技术的研究方式、发展速度、价值取向产生了深刻的影响，同时，科学技术生产的一体化形成互相促进的良性循环机制。在这种协调发展的机制下，共同推进人类社会的进步。
答：科学就其存在方式来说，它是一种知识体系；就其发现过程来说，它是一种活动体系；就其社会存在方式来说，它是一种社会建制。技术则是人类为了满足社会需要，利用自然规律和自然界的物质、能量和信息，创造、应用和改进人工的知识、手段和技能、方法的系统。
它们的区别主要有以下几点：
（1）目的和任务不同。科学知识主要回答自然现象"是什么"和"为什么"的问题，它揭示客观过程的因果性；技术知识主要解决实践过程中"做什么"和"怎样做"的问题，它最求满足主体需要的目的性。
（2）知识形态不同。科学主要表现为一元性的知识，它把纷繁复杂的现象统一于某一种本质，力求从众多的假说中筛选出某一种定论，并尽量使之简洁明了；相对来说，技术则是从单一到多样，使提纯了的东西在条件耦合中复杂化，它把某一种科学认识转化为多种技术设施和工艺方法，从相同的原理中做出多种类型的设计方案。
（3）知识的评价标准不同。对科学知识主要进行真理性评价，不能说用的东西就是正确的；对技术知识主要进行价值性评价，可以说更有效的方法或设计就是好的技术知识。
（4）与社会的相关程度不同。科学知识对近期的社会经济发展往往没有直接关联，但有根本性、长远性的意义；技术知识则关系现实生产力，对社会文明、国家的实力和人们的生活质量有更为直接和近期的影响。
（5）知识表征方式不同。科学知识主要记载为陈述性知识，其典型形式为"A是B"或"由于A所以B"。技术知识主要记载为程序性知识，其典型形式为"如果采用A方法则出现B结果"。
（6）它们的社会建制不同。科学的社会建制主要是指科学共同体（学派、学院和研究所），它的动力主要是科学荣誉的追求和对未知世界的探索，科学知识是无偿的；技术活动的社会组织形式是技术研究开发机构，它的激励和保护机制是技术功利、技术保密。
它们的联系主要为：科学发展到今天，科学与技术已经能相互贯通，呈一体化的趋势，从三次技术革命看，科学和技术的关系已经表现为双向的互动关系。这种关系的最好体现是科学、技术一体化的形成，即科学的技术化和技术的科学化。科学的技术化指在科学研究中，需要以相关技术的发展作为其辅助的手段，为其提供相应的研究工具；技术的科学化指技术向技术知识体系的升华而反过来指导技术的发展，和技术以当今基础学科的新成果为基础的迅速转化。科学与技术相互联系、相互促进、相互渗透、相互融洽的结果形成了科学与技术的连续体。科学、技术一体化的进程对科学与技术的研究方式、发展速度、价值取向产生了深刻的影响，同时，科学技术生产的一体化形成互相促进的良性循环机制。在这种协调发展的机制下，共同推进人类社会的进步。
(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述国家创新系统。
【◆参考答案◆】：是国家层次上对科学技术的社会运行过程，即科学技术知识的产生，交流，传播与应用过程的体制化，它是在国家的总体规划下，科学技术的社会运行中各有关部门相互作用而形成的推动创新的网络。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] “一切僵硬的东西溶化了，一切固定的东西消散了，一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着”。这段话体现的是（）
A．古代机体论自然观
B．近代机械论自然观
C．现代辩证自然观
D．当代系统自然观
A．古代机体论自然观
B．近代机械论自然观
C．现代辩证自然观
D．当代系统自然观
【◆参考答案◆】：C
(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 科学实验在认识过程中的作用
【◆参考答案◆】：
第一，可以简化复杂的现象；
第二，可以使实验对象处于强化的条件；
第三，运用实验方法发现自然规律和寻求新的技术方法、技术手段是可靠的和经济的。
第一，可以简化复杂的现象；
第二，可以使实验对象处于强化的条件；
第三，运用实验方法发现自然规律和寻求新的技术方法、技术手段是可靠的和经济的。
(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 用自然辩证法的有关观点，说明机械还原论和机械决定论错在哪里？
【◆参考答案◆】：
机械还原论忽视了系统的整体性特点，整体性特点是无法通过部分分析，还原成经典力学研究的。
机械决定论忽视了系统在一些情况下，随机涨落对系统演化的影响，否定偶然性，成为一种"宿命论"。
二者都属于形而上学和机械论的特征。形而上学自然观是不彻底的唯物主义。因为它否认自然界的发展，无法解释造成自然界现存状态的原因，最后只好将原因归于自然之外的神的力量。
机械还原论忽视了系统的整体性特点，整体性特点是无法通过部分分析，还原成经典力学研究的。
机械决定论忽视了系统在一些情况下，随机涨落对系统演化的影响，否定偶然性，成为一种"宿命论"。
二者都属于形而上学和机械论的特征。形而上学自然观是不彻底的唯物主义。因为它否认自然界的发展，无法解释造成自然界现存状态的原因，最后只好将原因归于自然之外的神的力量。
(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] 常规问题
【◆参考答案◆】：在常规科学时期提出的有待解决的难题，这种疑难的解决将使已知的理论更加充实、完善和系统化