(1)【◆题库问题◆】:[名词解释] 动力能源技术
【◆参考答案◆】:指开发自然界的各种能量资源并转变为人们所需要的各种资源和动力的技术
(2)【◆题库问题◆】:[名词解释] 信息观念
【◆参考答案◆】:
信息是自从有了社会生产以来就在人类与自然界的物质变换中起作用的因素。在现代科技革命中,特别是由于高技术条件下生产过程和经济运转的内在需要,使信息获得了经济生活和社会生活中的重要地位。我们应该重新认识信息、重视信息,并千方百计主动获取信息,这就是现代高技术所要求的信息观念。
信息是自从有了社会生产以来就在人类与自然界的物质变换中起作用的因素。在现代科技革命中,特别是由于高技术条件下生产过程和经济运转的内在需要,使信息获得了经济生活和社会生活中的重要地位。我们应该重新认识信息、重视信息,并千方百计主动获取信息,这就是现代高技术所要求的信息观念。
(3)【◆题库问题◆】:[名词解释] 联想
【◆参考答案◆】:
广义地讲是由某一事物想到另一事物地思维活动。分为形象联想和非形象联想。
广义地讲是由某一事物想到另一事物地思维活动。分为形象联想和非形象联想。
(4)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 怎样理解“范式”?
【◆参考答案◆】:"范式"一是作为一种信念、一种形而上学思辨,它是哲学范式;二是作为一种科学习惯、一种学术传统、一个具体的科学成就,它是社会学范式;三是作为一种依靠本身成功示范的工具、一个解疑难的方法、一个用来类比的图象,它是人工范式或构造范式。虽然范式的首要含义在哲学方面,这也是库恩范式的基本部分,但是,库恩的创见和独到之处则在于范式的社会学含义和构造功能。与一般科学哲学思维的抽象性相反,库恩特别强调科学的具体性,并把具体性看作是科学的基本特性,因为他认为,一套实际的科学习惯和科学传统对于有效的科学工作是非常必要和非常重要的,它不仅是一个科学共同体团结一致、协同探索的纽带,而且是其进一步研究和开拓的基础;不仅能赋予任何一门新学科以自己的特色,而且决定着它的未来和发展。这样一来,库恩也就把具体性作为自己哲学思想的核心,在实际的"图象"、"模型"和"哲学"之间划了一条界限,使自己的思想与其他科学哲学区别开来。库恩的构造范式就是这种实际的"图象"和"模型",它不仅使常规科学解疑难的活动得以完成,从而成为开启新学科的契机和手段,而且在应用模型和形而上学之间建立起一种新的相互关系,解决了从一般哲学理论转向实际科学理论的途径问题。(科学理论不是能被经验证实或证伪的个别命题的集合,而是由许多相互联系、彼此影响的命题和原理组成的系统整体。库恩将这一系统整体称作范式,范式是某一科学共同体在长期的探索、教育和训练中形成的共同信念。这种信念规定了他们共同的理论观点和研究思路,为他们提供了考察问题和解决问题的共同方法,从而形成为该学科的一种共同传统,并为其发展确定了共同方向。哲学范式决定科学范式,范式决定基础理论,基础理论决定具体理论,理论决定模型,模型决定模式。方法是理论的功能,和理论之间不是层次关系。虽然由于认识机制和利益机制的协整作用,在同一个范式基础上会产生学术观点基本相同、学术荣誉等既得利益和学术目标基本一致的"科学共同体",对共同体外的学说和学者会产生"异体排斥",但任何一门科学的真正进步,都最终要表现为范式的转换。不同的参照系之间的关系不是并列的,而是分属于不同的层次;以不同的参照系为背景建立起来的不同范式之间也不是并列的,而是不同层次、不同阶段之间的关系。能否做到主体性与科学性的统一,体现了科学范式的不同层次、发展的不同阶段。"范式"理论是我们把握不同学科、同一学科中不同学派的定位、相互关系、发展规律、发展趋向的钥匙。)
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 从自然辩证法角度看,测量的本质在于干扰对象。测量的这种哲学性质是因为()
A.确认某类事物属于一定的类需要运用比较逻辑;
B.主客体相互作用成为对象的不可分割的部分;
C.测量主体必须引入科学共同体所认可的测量标度;
D.测量客体是量和质的统一。
A.确认某类事物属于一定的类需要运用比较逻辑;
B.主客体相互作用成为对象的不可分割的部分;
C.测量主体必须引入科学共同体所认可的测量标度;
D.测量客体是量和质的统一。
【◆参考答案◆】:B
(6)【◆题库问题◆】:[问答题] 科学始于“问题”还是始于“观察”?
【◆参考答案◆】:
从科学研究的程序来看,科学研究起源于问题。因为
(1)只有在发现和找出问题后,才能解决问题,才产生科学。正如爱因斯坦说,发现问题比解决问题更伟大。二十世纪初物理学出现以大漂移实验的零结果、黑体辐射两朵乌云(两大问题)导致了量子力学与相对论的产生。
(2)科学就是研究、解决问题的,基础科学解决新现象、规律的探索问题,应用科学解决如何把基础研究成果转化为实用技术的问题,工程科学是为了解决技术如何转化为生产力的问题。
(3)观察渗透理论与问题,没有问题无法观察。
(4)问题就是矛盾(新观察与旧理论的矛盾,理论之间与理论内部的矛盾)矛盾是推动科学发展的动力
从科学研究的程序来看,科学研究起源于问题。因为
(1)只有在发现和找出问题后,才能解决问题,才产生科学。正如爱因斯坦说,发现问题比解决问题更伟大。二十世纪初物理学出现以大漂移实验的零结果、黑体辐射两朵乌云(两大问题)导致了量子力学与相对论的产生。
(2)科学就是研究、解决问题的,基础科学解决新现象、规律的探索问题,应用科学解决如何把基础研究成果转化为实用技术的问题,工程科学是为了解决技术如何转化为生产力的问题。
(3)观察渗透理论与问题,没有问题无法观察。
(4)问题就是矛盾(新观察与旧理论的矛盾,理论之间与理论内部的矛盾)矛盾是推动科学发展的动力
(7)【◆题库问题◆】:[问答题] 如何理解创新型国家建设?
【◆参考答案◆】:
创新型国家的内涵是指通过国家社会职能的转变和发挥实现对创新资源的有效整合,使国家成为创新的人格化代表,在科学发展观的统领下,将建设创新型国家与构建和谐社会有机结合和统一,从而使依靠科技推动经济和社会发展得以实现。创新型国家是建立在信息社会自然基础上的国家形式。创新型国家建设的基本动力来源于科学技术在当代社会的作用不断增长的现实,其建设的依据在科学技术成为第一生产力的情况下,我国需要通过创新型国家的建立解决上层建筑的不完善部分和经济基础的矛盾,通过加大创新投入、提高创新产出、加强自主创新等措施走出一条具有中国特色的技术创新之路。
创新型国家建设的实质是指通过国家社会职能的转变和发挥实现对创新资源的有效整合。创新型国家的内涵有创新精神、创新人才、创新投入、自主创新能力、创新产出等。创新型国家创新精神表现为探索精神、服务精神、参与精神、学习精神、协调精神、合作精神等。
我国通过不断使科学技术转化为生产力建设创新型国家的路径是:通过明确保证科技研发经费在国家财政投入中的地位,统筹项目、人才、基地的安排,强化科技基础条件平台建设等措施加大创新投入;通过促使企业真正成为技术创新活动的主体和创新成果应用的主体,促进优势产业发展,继续加强科技成果转化等措施增加创新产出;通过发挥产业界作用、推动产学研联合创新等措施加强自主创新,加快创新型国家建设。
创新型国家的内涵是指通过国家社会职能的转变和发挥实现对创新资源的有效整合,使国家成为创新的人格化代表,在科学发展观的统领下,将建设创新型国家与构建和谐社会有机结合和统一,从而使依靠科技推动经济和社会发展得以实现。创新型国家是建立在信息社会自然基础上的国家形式。创新型国家建设的基本动力来源于科学技术在当代社会的作用不断增长的现实,其建设的依据在科学技术成为第一生产力的情况下,我国需要通过创新型国家的建立解决上层建筑的不完善部分和经济基础的矛盾,通过加大创新投入、提高创新产出、加强自主创新等措施走出一条具有中国特色的技术创新之路。
创新型国家建设的实质是指通过国家社会职能的转变和发挥实现对创新资源的有效整合。创新型国家的内涵有创新精神、创新人才、创新投入、自主创新能力、创新产出等。创新型国家创新精神表现为探索精神、服务精神、参与精神、学习精神、协调精神、合作精神等。
我国通过不断使科学技术转化为生产力建设创新型国家的路径是:通过明确保证科技研发经费在国家财政投入中的地位,统筹项目、人才、基地的安排,强化科技基础条件平台建设等措施加大创新投入;通过促使企业真正成为技术创新活动的主体和创新成果应用的主体,促进优势产业发展,继续加强科技成果转化等措施增加创新产出;通过发挥产业界作用、推动产学研联合创新等措施加强自主创新,加快创新型国家建设。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 赖尔对辩证唯物主义的自然观产生所作的突出贡献是指出()
A.岩石分类说
B.地质突变论
C.地质渐变论
D.岩石质变思想
E.板块构造论
A.岩石分类说
B.地质突变论
C.地质渐变论
D.岩石质变思想
E.板块构造论
【◆参考答案◆】:C
(9)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 简述学派及其特点。
【◆参考答案◆】:学派由一些具有共同学术思想的人们组成,他们保持密切的学术思想的交流或科学研究的合作,并有公认的学术权威为自己的带头人或领袖。特点:①内聚性(以权威作为组织的"核");②整体性(有竞争力的集体);③传统性(学术思想的历史继承关系);④排它性(学术思想上的党同伐异)。
(10)【◆题库问题◆】:[多选] 技术方法具有如下特点()
A.目的性与客观性的统一
B.自然规律与社会规律的统一
C.多样性与专用性的统一
D.社会性与综合性的统一
E.功利性与折衷性的统一
F.技术先进性与经济合理性的统一
A.目的性与客观性的统一
B.自然规律与社会规律的统一
C.多样性与专用性的统一
D.社会性与综合性的统一
E.功利性与折衷性的统一
F.技术先进性与经济合理性的统一
【◆参考答案◆】:A, C, D, E