(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 人称指别成分可以分为第一人称、第二人称、第三人称，从指称对象数量的角度可以分为单数意义和多数意义，在使用中有没有跨人称和跨数量的使用现象？若有，这样使用有什么作用。

【◆参考答案◆】：有。例如在科技论中经常出现“我们认为……”“我们的结论是……”，“我们”是表多数意义的人称，这里实际上仅指一个人，人称跨数量的使用显得更加客观、。又如“这个人性格内向，少言寡语，你问他十句，他就答你一句。”“你”是第二人称，实际上指“我”，属于跨人称使用，可以拉近说话人和听话人之间的距离。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 汉语普通话中的“我”和助词“的”单念时发音分别为[uo]和而在实际语流中，“我的”发音是这是语流音变中的（）
A．顺同化现象
B．逆同化现象
C．弱化现象
D．异化现象

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 有人说语言是古代文化的“活化石”，这说明语言具有（）。

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说信息处理需要语言学与其他学科的交叉研究，与其他学科的交叉研究也是现代语言学的发展方向？

【◆参考答案◆】：
语言信息处理是一项复杂的系统工程，单靠语言学是不能获得成功的，必须靠多种学科通力合作，或者说需要与多种学科的交叉研究，如语音处理就涉及语言学和声学、物理学等学科的交叉，语义处理就涉及到语言学和哲学、逻辑学等学科的交叉。但是，不能因为语言信息处理需要依赖其他学科的研究成果.或者说有些技术更多涉及其他学科就认为语言学将在某些领域无能为力。事实上与其他学科的结合和贯通，不但是信息处理对语言学提出的要求也是现代语言学本身应该发展的方向。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 试述其他动物不能掌握语言的主要原因。

【◆参考答案◆】：主要原因在于其他动物不会劳动，缺乏语言产生的需要和可能。

(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] “小学”

【◆参考答案◆】：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被人们称为经学的附庸。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 礼貌原则有没有绝对的区分原则或区分标准？请设计交际场景加以分析。

【◆参考答案◆】：
没有绝对的区分原则或区分标准。礼貌原则在运用时要注意语境的约束性、礼貌的级别、礼貌的语用悖论。例如当被人称赞自己时，往往要违反一致准则而遵守谦虚准则。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说思维离不开语言？

【◆参考答案◆】：
（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段。
（2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。
（3）语言可帮助思维逐步深化。
（4）语言可帮助思维条理化。
（5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使读者听了了解。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于词尾说法只有（）是正确的。
A．词尾具有构成新词的功能。
B．后缀一般就是词尾，但词尾不都是后缀。
C．词尾和词缀也叫词干。
D．词根也可以转化为词缀。

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 语素的性质是什么，如何理解语素的意义？

【◆参考答案◆】：语素是最小的音义结合的语言单位。需要充分考虑"最小"和"有意义"两个因素。语素必须是最小的，但这种"最小"要从音和义结合的角度来看。比如"姐"是一个语素，而"j""ie"和"姐姐"都不是。语素的意义有两种：一是指有具体的所指，如"爸"指向一个具体的人，"吃"指向一个动作；二是指能够表达一定的语法意义，如汉语的"的"本身并无具体的所指，但如将其加在动词后该动词就变为表事物的名词，英语"books"中的s具有表名词复数的意义，这里的"的"和"s"所表现的就是语法意义