(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 自源文字和他源文字的特点是什么？

【◆参考答案◆】：
独立发展起来的文字叫做自源文字。在已有的别的文字的基础仁创制的文字叫做他源文字。自源文字益是先有意符，后有音符，音符是从意符转化而来的。他源文字的音符是比较纯梓的音符.多数跟一定的语言单位只有语音上的联系，在意义上都役有任何直接或间接的联系，因为绝大多数的他源文字是直接借哪目的文字的音符来表示本民族语言的语音单位的。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 简答单纯词与单音节词的关系。

【◆参考答案◆】：单纯词与单音节词，不是相同的概念，它们的划分角度不同，单纯词是从语素角度划分出来的，是指由一个语素构成的词；单音节词是从音节角度划分出来的，是指由一个音节构成的词。

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言发展的渐变性

【◆参考答案◆】：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。

(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 双语现象

【◆参考答案◆】：双语现象又叫双重语言制。双语现象指人们在生活中经常地、熟练的交替使用两种或两种以上的语言的现象

(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 你认为句子理解是如何实现的？请举例说明句法理解和语义理解的作用。

【◆参考答案◆】：
句子意义理解的主要表现是建立命题。这个理解过程不是等到一个句子听完之后才进行的，而是一开始听到句子时就不断对后面出现的内容进行假设、预测、试误并最终完成组块修正达到理解句子的目的。在这个过程中要使用相应的一些句法策略和语义策略才知道一个句子的某几个成分是否可以形成以个组块，就句法策略而言，虚词和实词尤其是动词都可以为句子理解提供句法线索，如在听到英语语流中出现a、an、the就可以知道它一定和后面的成分组成一个名词短语的组块。语义策略对句子理解的支持主要体现在词义及各个词之间的意义的联系上。如有时听到一些结巴、重复、颠倒或因语速快发生了某些成分的脱落，听话者可以根据词之间可能存在的语义关系对句子意义作出预测。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 组合规则要服从聚合规则的要求。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 变形成词

【◆参考答案◆】：变形成词是把原本合成词中的不成词语素变为成词语素再形成词，包括逆序成词和简缩成词两种。

(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 我们是通过（）认识到“他是一个大三学生”这个（）的。

【◆参考答案◆】：听话；心理现实

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 语音的四要素是什么？在语言中各有什么作用？

【◆参考答案◆】：音高，区分音调音长，区分长元音和短元音音强，区分轻重音和语调音色，区别语言的意义的最重要的因素

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 词缀和词尾有什么不同？举例说明。

【◆参考答案◆】：词缀不同于词尾。①从位置上看，词缀在词中既可以在前，如汉语的"老乡"中的"老"，英语unlike中的un；也可以在词的后面，如汉语中的"棍子、作者"中后一个语素，英语reader中的er；也可以在词的前后都加上词缀，如英语unhappiness中的un和ness；词尾只能附加在词的末尾，不可能出现在其它位置上。②从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成成分，固定在词的结构之中，所以是构词语素；词尾不能构成新词，不是词的构成成分，只是改变词的形式，所以是变词语素，例如英语动词go加上词尾可以变成goes、going。而且词尾只是在具体的句子中才出现，单纯一个词，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也就没有相应的语法形式和手段，词尾也就无所依附了。