一个元音的发音特征取决于（）(1)【◆题库问题◆】：[多选] 一个元音的发音特征取决于（）
A．起主要作用的部位
B．声带是否振动
C．唇形的圆展
D．舌位的前后
E．舌位的高低
A．起主要作用的部位
B．声带是否振动
C．唇形的圆展
D．舌位的前后
E．舌位的高低
【◆参考答案◆】：A, C, D, E
【◆答案解析◆】：所有的元音发音时声带都是振动的，这是元音、辅音的区别之一。
(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 意译词是不是借词？为什么？外来词汇有哪些类型？
【◆参考答案◆】：意译词不是借词。意译词是用本民族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来。借词是外来词，音译词不是外来词。借词和意译词不同。汉语在吸收外来成分的时候不喜欢借音，喜欢用自己的语素来构词。在这一点上，汉语和英语、日语等有很大的不同，而接近于德语。很多借词后来都被意译词所代替。外来词汇是借用其他名族语言中词语的形式而产生的词，又称借词。包括音译词和借形词。①音译词是用音译方式翻译外族语言而产生的词，音译词有全音译和半音译之分，全音译的如：沙发sofa、马达motor。有些音译词还兼顾语义，如：引得index、可口可乐cocacola等。半音译又分为两种：一是音译加义类的，即在音译的基础上加上表示意义类别的本族语语素，如：啤酒beer、高尔夫球golf。二是半音译半意译的，如：冰激凌ice-cream、迷你裙miniskirt。②借形词是借用外族语言的字形而产生的词文字形体相近的最易产生借形词。日语从汉语中借用了大量的词语，其中有的既借字形又借字音，有的只借字形，不借字音，按日语词的读音来读，即所谓"训读"；汉语也从日语中借用了不少词语，但只借用其汉字字形，而按汉语的字音来读，如："道具、干部、领导、流体、解放、批判"等。
(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明句子的三种意义。
【◆参考答案◆】：
1、句子的逻辑意义反映语句与现实的关系。句子的逻辑意义是由句子中，实词本身的意义和相互间的语义关系构成的，不涉及词语在句子中的语法形式。如：⑴小王打破了杯子。⑵小王把杯子打破了。⑶杯子被小王打破了。这三个句子的语法结构各不相同，但这三个句子中实词的意义相同，语义关系也相同，"打破"是动作，"小王"是施事，"杯子"是受事。"施事—动作—受事"等语义关系就是逻辑意义。
2、句子的语法意义是由实词的语法形式所表现出来的意义，主要由词语的语法形态、虚词或语序等表示。如上面三个句子中，"小王"有时属于主语，有时属于状语；"杯子"有时属于宾语，有时属于状语。"主语"等就事语法意义。
3、句子的语用意义是说话人说出该句子时的交际意图和交际价值。交际意图与语言环境密切相关。同一个句子，在不同的语言环境中说出来，可能有不同的交际意图。如"今天是星期天"这个句子，说话人在不同场合说出来，可能是想提醒听话人应该休息，或该去逛公园，或该多睡一会儿等等。这种种交际意图就是句子的语用意义。又如"客人来了"和"来了客人"这两个句子具有不同的交际价值，前者客人处于话题位置，表示客人是已知的，定指的；后者则表示客人是位置的，不定指的。这种种不同的交际价值也是语用意义。
1、句子的逻辑意义反映语句与现实的关系。句子的逻辑意义是由句子中，实词本身的意义和相互间的语义关系构成的，不涉及词语在句子中的语法形式。如：⑴小王打破了杯子。⑵小王把杯子打破了。⑶杯子被小王打破了。这三个句子的语法结构各不相同，但这三个句子中实词的意义相同，语义关系也相同，"打破"是动作，"小王"是施事，"杯子"是受事。"施事—动作—受事"等语义关系就是逻辑意义。
2、句子的语法意义是由实词的语法形式所表现出来的意义，主要由词语的语法形态、虚词或语序等表示。如上面三个句子中，"小王"有时属于主语，有时属于状语；"杯子"有时属于宾语，有时属于状语。"主语"等就事语法意义。
3、句子的语用意义是说话人说出该句子时的交际意图和交际价值。交际意图与语言环境密切相关。同一个句子，在不同的语言环境中说出来，可能有不同的交际意图。如"今天是星期天"这个句子，说话人在不同场合说出来，可能是想提醒听话人应该休息，或该去逛公园，或该多睡一会儿等等。这种种交际意图就是句子的语用意义。又如"客人来了"和"来了客人"这两个句子具有不同的交际价值，前者客人处于话题位置，表示客人是已知的，定指的；后者则表示客人是位置的，不定指的。这种种不同的交际价值也是语用意义。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题] "语言学概论"属于语言学中的哪一门学科？
【◆参考答案◆】：
普通语言学
普通语言学
(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说同语言形式的结合是语义的基本特征？
【◆参考答案◆】：
语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。同语言形式的结合是语义的基本特征.
（1）在实际生活中，人们还可以利用语言以外的方式<如手势、面部表情等）来传递意义，这些方式都不是语言形式，他们所表达的内容就不算语义。
（2）只有语言形式表达的意义才是语义门语言形式义包括语汇形式和语法形式，语汇形式表达的意义叫做词汇意义，语法形式表达的意义叫做语法意义。
语义就是语言的意义，是语言形式表达的内容。同语言形式的结合是语义的基本特征.
（1）在实际生活中，人们还可以利用语言以外的方式<如手势、面部表情等）来传递意义，这些方式都不是语言形式，他们所表达的内容就不算语义。
（2）只有语言形式表达的意义才是语义门语言形式义包括语汇形式和语法形式，语汇形式表达的意义叫做词汇意义，语法形式表达的意义叫做语法意义。
(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 辅音可以根据什么分类？
【◆参考答案◆】：发音部位和发音方法。
(7)【◆题库问题◆】：[单选] 结构形式大多相当于句子的“语”是（）
A．谚语
B．成语
C．惯用语
D．格言
A．谚语
B．成语
C．惯用语
D．格言
【◆参考答案◆】：A
【◆答案解析◆】：成语大多是四字格的，惯用语大多是三字格的，“格言”不是“语”，从语义上讲，含有劝诫和教育意义的话是格言。
(8)【◆题库问题◆】：[单选] 关于语言说法正确的是（）。
A．语言是一种社会现象和自然现象
B．语言是最直观、最可靠、最容易识别的民族标志
C．语言的客观存在形式是口语和书面语
D．语言和言语没有区别
A．语言是一种社会现象和自然现象
B．语言是最直观、最可靠、最容易识别的民族标志
C．语言的客观存在形式是口语和书面语
D．语言和言语没有区别
【◆参考答案◆】：C
(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 关于文字的作用，我们可以从几个方面来理解？
【◆参考答案◆】：
（一）文字突破了有声语言时间和空间的局限性，扩大了语言交际的范围。
（二）文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介。
（三）文字导致了书面语的产生，促进了语言的规范发展。
（四）文字是研究古代社会生活的绝好的材料，是文化的活化石。
（一）文字突破了有声语言时间和空间的局限性，扩大了语言交际的范围。
（二）文字是人类积累知识的工具和传播科学的媒介。
（三）文字导致了书面语的产生，促进了语言的规范发展。
（四）文字是研究古代社会生活的绝好的材料，是文化的活化石。
(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 语义场，可以区分为（）语义场和（）语义场，从而形成语义结构的层次。
【◆参考答案◆】：上下、平行