如何看待“文字发展三阶段论”的观点?如何看待“文字发展三阶段论”的观点?

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如何看待“文字发展三阶段论”的观点?

(1)【◆题库问题◆】:[问答题,论述题] 如何看待“文字发展三阶段论”的观点?

【◆参考答案◆】:文字发展三阶段论认为文字的发展从低级到高级可分为三个阶段,即:象形文字或表意文字阶段、音节文字阶段和音位文字阶段。从现有文字史的资料来看,最早出现的字符就造字的方法而言的确大都是“象形”的,就其跟语言单位的语义和语音的关系而言也的确大都是“表意”的字符都是后起的,而就表音文字而言,大致先有音节文字,后有音位文字。从使用字符的多寡和学习的难易而言,的确音位文字使用的字符是最小的,是最经济、最容易学的,音节文字次之,意音文字或词语文字使用的字符最多,最不经济,因而也最复杂,最难学。但是,一个符号系统的优劣首先应该就其功能而言。就服务于语言的功能来说,以上各种文字似乎都能很好地为有关的语言服务,难分高低,似乎说不上哪个高级,哪个低级。这个问题可以暂时不做结论。

(2)【◆题库问题◆】:[填空题] 音位变体最重要的有()和()两类。

【◆参考答案◆】:条件变体;自由变体

(3)【◆题库问题◆】:[填空题] 音位是能够起()作用的最小的语音单位。

【◆参考答案◆】:区别意义

(4)【◆题库问题◆】:[问答题] 特殊词组中的“特殊”有哪些含义?汉语中的特殊词组有哪些类型,举例说明

【◆参考答案◆】:
(1)特殊词组的"特殊’,有两个意思:一是因为虚词一般不充当句法成分,实词与虚词的关系意义比较抽象,所以语法分析时虚词往往可以忽略不计,二是虚词常常包括各种语言中专有的虚词词类,所以不同语言就可能有不同的特殊词组.
(2)汉语中的特殊词组有以下一些类型:①助词词组。如"看过"飞"拿着"等②语气词词组。如"是吗妇、"来吧"等③方位词组。如"教室里"、"马路边"等④介词词组如‘l在山上〔唱歌)"、"跟大家(商量)从等。⑤数量词组。如"一台(电视,"、."走)一趟"等⑥"的"字词组口如"喝的"、"别人送的"等。

(5)【◆题库问题◆】:[填空题] 语言符号的()和()是语言符号的基本性质。

【◆参考答案◆】:任意性;线条性

(6)【◆题库问题◆】:[名词解释] 社会习惯语

【◆参考答案◆】:
又叫社会集团语,只由于某种社会联系,而在处于同一集团的人们中间自发产生的少量特殊语言,这些词语大都能反映人们的文化程度、生活习惯、身份等。

(7)【◆题库问题◆】:[问答题] 为什么语汇是语言的建筑材料?

【◆参考答案◆】:
(1)语汇是一种语言中词和语的总和如果把说出来的话比做高楼大厦.那么词语就是构筑这些高楼大厦的建筑材料。
(2)建筑材料的种类多种多样.语汇中的词语的种类也是多种多样的。如语汇包括各神不同类型的词、专有名词、成语、惯用语、谚语等等。
(3)一种语言的语汇中词语的数量越多,也就表明这种语言越发达。

(8)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 音位变体有哪些类别?

【◆参考答案◆】:根据音位变体在不同语音环境中出现的情况不同,音位变体可分条件变体和自由变体两种。1)自由变体:指的是出现在同样的语音环境中而不能区别意义的两个以上的音,它们之间可以自由转换。比如汉语中兰州话和武汉话的声母[n][l]不分。当地人说话时可随意选择而不会引起意义上的歧义。2)条件变体:指在一定的语音条件之下,同一音位出现的两个或两个以上的音,不能任意换用,如汉语中的[a],[A],[α]是/a/音位的条件变体,它们各有自己的出现条件,如下表:音素出现条件例字。[a][A][α]出现在[-i][-n]前面时单说或作开音节单元音时出现在[-u][-ŋ]前面时来[lai]搬[pan]阿[A]拿[nA]高[kαu]放[fαŋ]。

(9)【◆题库问题◆】:[名词解释] 篇章的连贯性

【◆参考答案◆】:
指篇章的语义关联,存在于篇章的底层,是一种语义逻辑的连贯。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 什么是语言能力问题和语言获得问题?

【◆参考答案◆】:
要揭开人类语言的奥秘,就必须研究人的大脑、大脑与语言的关系等问题.这就是语言能力问题。要揭开人类语言的奥秘也就必须研究儿童是怎样获得语言的,这就是语言获得问题。

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