(1)【◆题库问题◆】:[名词解释] 变换
【◆参考答案◆】:句子根据不同格式之间表现出的规律变成另一种句子的方法
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 英语中的look[luk](看)加上ed,实际读音为[lukt],这属于()。
A.顺同化
B.逆同化
C.逆异化
D.弱化
A.顺同化
B.逆同化
C.逆异化
D.弱化
【◆参考答案◆】:A
(3)【◆题库问题◆】:[名词解释] 音位分化
【◆参考答案◆】:是指在语音发展过程中一个因为分化成两个或多个音位。
(4)【◆题库问题◆】:[填空题] 语音同其它声音一样,也具有()、()、()、()四个要素。
【◆参考答案◆】:音高;音强;音长;音质
(5)【◆题库问题◆】:[问答题] 原始的记事方法有许多种,请简单介绍。并说明它们和文字产生的关系。
【◆参考答案◆】:
⑴实物记事的方式有结绳、结珠和讯木等。其中结绳使用得比较普遍。如在绳上打结代表数字,每个单结表示"十",每个双结表示"一百"等等。
⑵图画记事,作为辅助性的交际手段,比实物记事大大前进了一步。人们利用各种线条和图形,可以对事物进行描摹,因而比实物记事简单、形象、明了。所以在古时候是一种重要的记事方法。
从带有个人色彩的图画发展到符号性的文字是一个历史性的飞跃,也只有所有的语言成分都有固定的符号来表示时,文字才达到成熟的阶段,而这又经历了一个漫长的历史过程。
⑴实物记事的方式有结绳、结珠和讯木等。其中结绳使用得比较普遍。如在绳上打结代表数字,每个单结表示"十",每个双结表示"一百"等等。
⑵图画记事,作为辅助性的交际手段,比实物记事大大前进了一步。人们利用各种线条和图形,可以对事物进行描摹,因而比实物记事简单、形象、明了。所以在古时候是一种重要的记事方法。
从带有个人色彩的图画发展到符号性的文字是一个历史性的飞跃,也只有所有的语言成分都有固定的符号来表示时,文字才达到成熟的阶段,而这又经历了一个漫长的历史过程。
(6)【◆题库问题◆】:[填空题] 凡是不能充当句子成分的词叫()。
【◆参考答案◆】:虚词
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列各项中,不属于印欧语冠词可能的语法作用的是()。
A.区别名词的有定形式和无定形式
B.区别词语的名词形式和动词形式
C.区别名词的性的形式和数的形式
D.区别动词的限定形式和非限定形式
A.区别名词的有定形式和无定形式
B.区别词语的名词形式和动词形式
C.区别名词的性的形式和数的形式
D.区别动词的限定形式和非限定形式
【◆参考答案◆】:D
(8)【◆题库问题◆】:[问答题] 预设和蕴含有什么异同?
【◆参考答案◆】:
(1)相同之处:蕴含和预设都是句义之间重要的关系,都是就话语本身表达的意义而言的,都是有句义甲必然句义乙.
(2)不同之处:蕴含包括在句子断言的范围之内,是句子的荃本信息,预设不在句子的断言的范围之内,是句子的背景信急。一般情况下,如果乙是甲的蕴含,否定甲时乙可能成立,也可能不成立如果乙是甲的预设,否定甲时,乙依然可以成立。
(1)相同之处:蕴含和预设都是句义之间重要的关系,都是就话语本身表达的意义而言的,都是有句义甲必然句义乙.
(2)不同之处:蕴含包括在句子断言的范围之内,是句子的荃本信息,预设不在句子的断言的范围之内,是句子的背景信急。一般情况下,如果乙是甲的蕴含,否定甲时乙可能成立,也可能不成立如果乙是甲的预设,否定甲时,乙依然可以成立。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 汉语普通话中的:“卡通片”中的“卡”是一个()
A.语素
B.音节
C.前缀
D.词
A.语素
B.音节
C.前缀
D.词
【◆参考答案◆】:B
(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 语言功能的生理基础是什么,有哪些体现?
【◆参考答案◆】:
大脑是人体最复杂的器官,是人的各种行为的指挥中枢,也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球,左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。人类特有的语言功能区基本都在大脑的左半球,比较有名的是布洛卡区和韦尼克区。布洛卡区在大脑的左半球前部,如果受损会得失语症,丧失说话的能力,存在句法表达障碍,不会使用单纯表达语法功能的成分,对句法结构的理解也出现困难。韦尼克区在大脑左半球的后部,如果受损会得感觉性失语症,可以听到别人的话,但不能理解,可以流利地说出句子,但句子的意义却是混乱的。
大脑是人体最复杂的器官,是人的各种行为的指挥中枢,也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球,左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。人类特有的语言功能区基本都在大脑的左半球,比较有名的是布洛卡区和韦尼克区。布洛卡区在大脑的左半球前部,如果受损会得失语症,丧失说话的能力,存在句法表达障碍,不会使用单纯表达语法功能的成分,对句法结构的理解也出现困难。韦尼克区在大脑左半球的后部,如果受损会得感觉性失语症,可以听到别人的话,但不能理解,可以流利地说出句子,但句子的意义却是混乱的。