洋泾浜语又哪些特点？(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 洋泾浜语又哪些特点？
【◆参考答案◆】：
洋泾诉语的特点有：
（1）从语言功能上看，洋泾派语只用于口头交际，只有口头形式而没有书面形式。使用范围狭窄，只用于有限的交际场合，没有人把其作为母语或第一语言。
（2）从语言系统上看，洋泾浜语的语音夹杂有当地音.语音结构也经过当地语音系统的改造，词汇成分数量有限，基本上来自外来语言，但也包含一些当地语言的词汇成分语法也是不同语言的混合，语法规则减少到最低限度，外来语言中性、数、格、人称等方面的形态变化消失，复杂的结构和不规则的变化也都被缩减掉了。
洋泾诉语的特点有：
（1）从语言功能上看，洋泾派语只用于口头交际，只有口头形式而没有书面形式。使用范围狭窄，只用于有限的交际场合，没有人把其作为母语或第一语言。
（2）从语言系统上看，洋泾浜语的语音夹杂有当地音.语音结构也经过当地语音系统的改造，词汇成分数量有限，基本上来自外来语言，但也包含一些当地语言的词汇成分语法也是不同语言的混合，语法规则减少到最低限度，外来语言中性、数、格、人称等方面的形态变化消失，复杂的结构和不规则的变化也都被缩减掉了。
(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 复综语
【◆参考答案◆】：
突出特点是分不出词和句子。是一种特殊类型的黏着语，以美洲印第安语为代表。特点是：（1）一个词的构成部分同时又是另一个词的构成部分，许多个成分互相编插组合在一起，难分你我。（2）词和句子合二为一，没有一个能独立使用的词，只能连缀成句子使用。
突出特点是分不出词和句子。是一种特殊类型的黏着语，以美洲印第安语为代表。特点是：（1）一个词的构成部分同时又是另一个词的构成部分，许多个成分互相编插组合在一起，难分你我。（2）词和句子合二为一，没有一个能独立使用的词，只能连缀成句子使用。
(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 简述预设的特征。
【◆参考答案◆】：
预设具有特定的逻辑特征，可以用真假条件来描述：A预设B，当且仅当：A真则B真，A假则B真；B真则A或真或假，B假则A非真非假。预设最基本的语用特征是，当预设是假的时，包含该预设的语句就是不合适的。从语用角度看，预设具有已知性，是已知信息。
预设具有特定的逻辑特征，可以用真假条件来描述：A预设B，当且仅当：A真则B真，A假则B真；B真则A或真或假，B假则A非真非假。预设最基本的语用特征是，当预设是假的时，包含该预设的语句就是不合适的。从语用角度看，预设具有已知性，是已知信息。
(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 单纯词、合成词与单音节词、多音节词的关系是什么？
【◆参考答案◆】：
单纯词与单音节词、合成词与双音节词或多音节词（统称多音节词）之间有一定的联系，但还不是相同的概念，以汉语为例
（1）单音节词基本上都是单纯词，但是单纯词却不限干单音节词，也就是说单纯词既包括由一个单音节语索构成的词也包括由一个多音节语素构成的词（如音译外来词等）。
（2）合成词绝大多数是多音节词，但多音节词却不一定是合成词。
单纯词与单音节词、合成词与双音节词或多音节词（统称多音节词）之间有一定的联系，但还不是相同的概念，以汉语为例
（1）单音节词基本上都是单纯词，但是单纯词却不限干单音节词，也就是说单纯词既包括由一个单音节语索构成的词也包括由一个多音节语素构成的词（如音译外来词等）。
（2）合成词绝大多数是多音节词，但多音节词却不一定是合成词。
(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 目前在思维和语言的范围和功能对应问题上比较倾向于一致的观点。
【◆参考答案◆】：人类的思维活动有不同的类型，其中抽象思维是必须借助语言进行的思维活动，抽象思维以外的其他思维活动，如感性思维（前思维）和发散思维（外思维）不一定需要语言参加，但语言也在这些思维活动中起作用。
(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列儿化词语中，副词是（）。
A．倍儿
B．盖儿
C．尖儿
D．玩儿
A．倍儿
B．盖儿
C．尖儿
D．玩儿
【◆参考答案◆】：A
(7)【◆题库问题◆】：[单选] “导师布置给我们一大堆作业”中，谓词的变元有（）。
A．一个
B．两个
C．三个
D．四个
A．一个
B．两个
C．三个
D．四个
【◆参考答案◆】：C
(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 词是最小能独立运用的单位，如何理解“独立运用”？举例说明。
【◆参考答案◆】：所谓独立运用就是能够单说或单用。单说就是一个成分能单独回答问题，单用是指一个成分能单独充当句法成分或单独在句子中起作用。“学”“苜蓿”都可以单说；“了”“从”能够单用。
(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音位文字
【◆参考答案◆】：（1）全部字符都只跟语言单位中的单位相联系的文字是音位文字。音位文字可分为"辅音音位文字"和"全音位文字。"全音位文字常常也简称音位文字。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示辅音音位的辅音音位文字；古希腊文字既有表示辅音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。
(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 文字的发展大致有几个方向？情况如何？
【◆参考答案◆】：
两个方向，一是表意文字，一是表音文字。
⑴在公元前4000多年前，生活在西亚两河流域的苏美尔民族，发明了一种文字，他们用象形的图形记录表示实物的词语，这种文字就是高度象形的古苏美尔文字。
古埃及文字也是在图画文字的基础上发展起来的。根据使用场合的不同，它又分化出圣书体、僧侣体和大众体三种不同的字体。
汉字是除了苏美尔楔形文字和古埃及文字以外影响最大，并且一直到今天还在使用的自源文字。三千多年来，汉字的字体发生了很大的变化，但是汉字的性质并没有发生根本性的变化，仍然是一种表意文字。
⑵文字的另外一个发展方向—表音文字，则起源于腓尼基人的创造。大约在公元前1300年左右，他们在借用古埃及文字来书写自己的语言过程中，第一次只采用表音符号而放弃了表意符号，这样就出现了不同于以往表意文字的辅音文字，也就是只写辅音音位不写元音音位的拼音文字。
希腊字母产生于公元前10—9世纪，是在腓尼基字母的基础上增加元音字母，加以改造而成，是具有元音和辅音字母的书写符号系统，共有二十四个字母。拉丁字母产生于公元前7世纪左右，是罗马人在希腊字母的基础上，经过伊特拉斯坎字母的中介而创造的，最初有二十一个字母，后增加到二十六个。斯拉夫字母也是在希腊字母的基础上演化而来的。
腓尼基字母另一支发展方向最早出现的是希伯莱字母、阿拉马字母。后来由阿拉马字母又产生了粟特字母和阿拉伯字母。在粟特字母基础上产生了突厥语字母，其中重要的有古维吾尔字母。在古维吾尔文基础上又演变出蒙文字母、满文字母。在阿拉马字母基础上还产生了格鲁吉亚字母和亚美尼亚字母。南亚梵语的天城体字母也可能与阿拉马字母有关，印地文字母、孟加拉文字母和我国藏文字母也都是在此基础上产生的。
两个方向，一是表意文字，一是表音文字。
⑴在公元前4000多年前，生活在西亚两河流域的苏美尔民族，发明了一种文字，他们用象形的图形记录表示实物的词语，这种文字就是高度象形的古苏美尔文字。
古埃及文字也是在图画文字的基础上发展起来的。根据使用场合的不同，它又分化出圣书体、僧侣体和大众体三种不同的字体。
汉字是除了苏美尔楔形文字和古埃及文字以外影响最大，并且一直到今天还在使用的自源文字。三千多年来，汉字的字体发生了很大的变化，但是汉字的性质并没有发生根本性的变化，仍然是一种表意文字。
⑵文字的另外一个发展方向—表音文字，则起源于腓尼基人的创造。大约在公元前1300年左右，他们在借用古埃及文字来书写自己的语言过程中，第一次只采用表音符号而放弃了表意符号，这样就出现了不同于以往表意文字的辅音文字，也就是只写辅音音位不写元音音位的拼音文字。
希腊字母产生于公元前10—9世纪，是在腓尼基字母的基础上增加元音字母，加以改造而成，是具有元音和辅音字母的书写符号系统，共有二十四个字母。拉丁字母产生于公元前7世纪左右，是罗马人在希腊字母的基础上，经过伊特拉斯坎字母的中介而创造的，最初有二十一个字母，后增加到二十六个。斯拉夫字母也是在希腊字母的基础上演化而来的。
腓尼基字母另一支发展方向最早出现的是希伯莱字母、阿拉马字母。后来由阿拉马字母又产生了粟特字母和阿拉伯字母。在粟特字母基础上产生了突厥语字母，其中重要的有古维吾尔字母。在古维吾尔文基础上又演变出蒙文字母、满文字母。在阿拉马字母基础上还产生了格鲁吉亚字母和亚美尼亚字母。南亚梵语的天城体字母也可能与阿拉马字母有关，印地文字母、孟加拉文字母和我国藏文字母也都是在此基础上产生的。