(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 意音文字

【◆参考答案◆】：意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如汉字就是意音文字，汉字中许多字符是直接表意的，而假借字则是假借意符直接表音、间接表意的音符。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 音质音位和非音质音位有什么相同点和不同点？

【◆参考答案◆】：
音质音位和非音质音位的相同点在于二者都是具体语言或方言中具有区别意义作用的语音单位。二者的不同点是音质音位以音素为材料，通过音质的差别起到辨义作用，而非音质音位通过音高、音强和音长的差别来起辨义作用。音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落，因此音质音位又叫做"音段音位"，音高、音强和音长必须依附在音质单位上或音段音位的组合序列上与之同时出现，本身不能独立存在。因此，非音质音位义叫做超音段音位

(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 举例说明同义词中的“同”和反义词中的“反”是对立的统一。

【◆参考答案◆】：客观现实现象中存在着各种不同的关系，有相近的关系，也有对立的关系。词义在反映这些现象时也就存在着同义和反义两种不同的关系。同义中的“同”与反义中的“反”是对立的统一。一方面，反义词是异中有同，以共同的意义领域作为前提，没有“同”就无所谓“反”。另一方面，同义词又是同中有异，同义词在基本意义相同的条件下显示出意义、色彩、用法上的细微差别，“大同”中显出“小异”来，而“小异”往往反映着同一现实现象中的对立双方的细分。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题] 对现在语言文字信息处理成果，你认为还有怎样的发展空间。

【◆参考答案◆】：从我国语言文字信息处理所取得的成果来看，已经走过了由字—词（分词、词性的自动标注）—词组—句子输出这样一个过程。当今自然语言信息处理已经步入“句”的研究阶段。以后可以深入的篇章阶段。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 茶马古道是早期唯一的远征古道。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(6)【◆题库问题◆】：[填空题] 多义词的引申意义，除了一般通过近距离引申产生的以外，还有远距离引申的，后者主要是通过（）的修辞方式产生。

【◆参考答案◆】：比喻

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于双语现象的表述，不正确的一项是（）。
A．指一个言语社团使用两种或多种语言
B．双语制必然导致社会双语程度比较高
C．双语现象是不同言语社团接触的结果
D．双语现象可能长期、稳定地存在下去

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说儿童语言是“获得”的？

【◆参考答案◆】：
儿童不是一生下来就具有了完备的语言能力，它们从完全不会说话到基本会说话要经历一段较长的时间，通常到五岁左右才能跟大人差不多一样地说话，即基本上掌握人类语言这样一个复杂的系统，在这段时间里，儿童一步一步听懂别人说话和自己说话，一步一步更接近成人的语言。这个过程虽然也需要一定的学习，但总的来说，儿童语言是一种自然而然"获得"的。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 常见的词法范畴有（）、（）、（）等。

【◆参考答案◆】：性、数、格

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 语言和思维的功能有什么不同？

【◆参考答案◆】：
语言和思维的功能不同：思维和语言之间不能简单地看成思维是无声的语言，语言是有声的思维或者思维是内容，语言是形式的关系。语言和思维都有各自的内容和形式：思维的内容是对客观事物的反映，思维的形式是概念、判断和推理等；语言的内容是意义，包拈词汇意义和谙法意义，而语言的形式是语言的声音和词、词组、句子等。而且，思维除了语言作为工具外，还可能有其他的物质载体；语言除了作为思维的工具外.还是人类的交际工具。在这方面语言和思维各自功能的外延也不完全等同。