(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 附加语素

【◆参考答案◆】：（词缀）词的附加成分，表达辅助性的意思

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（）。
A．形态句阶段
B．咿呀学语阶段
C．电报句阶段
D．综合句阶段
E．非自控阶段

【◆参考答案◆】：B, E

(3)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语言的任意性

【◆参考答案◆】：
语言符号的音义结合是任意的，由社会约定俗成，没有什么必然的、本质的联系。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论是否所有的语言教学都需要或都用得上同样的一些语言知识？

【◆参考答案◆】：不是，人们掌握或者学会一种语言，主要有两种途径：一种是"获得"，一种是"学习"这两者很不相同。从一个角度说，语言获得主要是通过非有意识的教或学的形式，即所谓直觉习惯和模仿强化等来完成的；而语言学习则主要是通过有意识的教或学的形式，即所谓死记硬背和听说读写的练习等来完成的。这两者需要的语言学知识当然就不同。从另一个角度说，语言获得主要是指学习一种外语，特别是成人学习外族语言的过程。这两者需要的语言学知识当然也不同。语言获得并没有太多"教"和"学"的问题，因此跟狭义的语言教学的关系并不直接，也不需要太多通常说的语言学知识。而"语言学习"才较多涉及"教"和"学"的问题，因此跟狭义的语言教学的关系并不直接，也不需要太多通常说的语言学知识。而"语言学习"才较多涉及"教"和"学"的问题，这也就是狭义的语言教学，或者说语言教学指的主要是语言的"学习"，这其中需要更多的通常说的语言学知识。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 辨别音位的“自由变体”和“条件变体”。

【◆参考答案◆】：条件变体是有各自出现条件的变体。属于条件变体中的音位，具体出现在什么样的环境中与其前后出现的音素有关。例如a音位中的变体A．α等，A往往自成一个音节或单独跟韵母组合，α出现在的u后面或舌根鼻韵母前面。自由变体是几个音素可以互相替换，不受前后的其他音素的影响，没有任何条件限制的变体。例如我国南方大部分地区的人不区分舌尖前音和舌尖后音，把普通话的卷舌音发成平舌音，平舌音亦可发成卷舌音，这种变化不许不需要任何音素条件，当然也不区别意义。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童的“语言前阶段”是指（）。
A．从出生到六个月的"非自控阶段"
B．六个月到一岁的"咿呀学语阶段"
C．"非自控阶段"+"咿呀学语阶段"
D．作为最初语言阶段的"单词阶段"

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说文字起源于图画和契刻？

【◆参考答案◆】：
从现在世界上保存下来的比较完整的三种文字看文字起源于图画和契刻的说法是可信的。以中国古代的甲骨文为例。"日"字就是一个圆圈加一点，"一"、"二"，"三"、"四"就是刻上一划、两划、三戈」，四划。可以设想，文字最初只有少数图形和契刻符号眼某些语言单位建立起稳定的联系，只能书写少数词语和语句后来这种对应性越来越强，经厉了一个相当长的历史过程后，逐渐就形成了一种相对完整的文字系统。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 音高和音重在汉语中是否具有区别意义？举例说明。

【◆参考答案◆】：音高指声音的高低，音重指声音的强弱，它们在汉语中都具有区别意义的作用.汉语的声调就是由音高的变化形成的，同样的元音和辅音构成的音节，声调不同，意义就不一样，例如"刀子"和"稻子"，就是通过声调区别的.音重也可以区别意义，比如轻重音就是由音重的变化形成的，比如"莲子"和"帘子"中的"子"，音重不同，意义就不一样.

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 从声音产生方面分析，音质的不同取决于（）
A．发音体不同
B．发音体振动频率不同
C．发音体振动幅度不同
D．发音的方法不同
E．共鸣器形状不同

【◆参考答案◆】：A, D, E

(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说基本词汇和语法是语言结构系统的基础？

【◆参考答案◆】：基本词汇是词汇中具备全民常用性、稳定性和能产性特点的那部分词。基本词汇和语法是语言结构系统中最稳定的成分，它们在语言结构系统中占有重要地位，决定着一种语言的基本面貌，构成了语言的基础。