因为父母双亡,5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应对其实行收留抚养责任的主体是()。因为父母双亡,5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应对其实行收留抚养责任的主体是()。

习题答案
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因为父母双亡,5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应对其实行收留抚养责任的主体是()。

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 因为父母双亡,5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应对其实行收留抚养责任的主体是()。
A.教育行政部门
B.幼儿教育机构
C.儿童福利机构
D.社区居民委员会

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《未成年人保护法》第四十三条:对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人,由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在一次联欢晚会上,小李登台表演了一段越剧,博得满堂喝彩。老张道:“小李的越剧唱得这么好,一定是南方人。”以下哪项是老张的话所不包含的意思()。
A.不是南方人,越剧不可能唱得那么好
B.只有越剧唱得好,才是南方人
C.只要越剧唱得像小李那样好,就是南方人
D.除非小李是南方人,否则她的越剧不可能唱得那么好

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:老张的意思是“只要越剧唱得好,就一定是南方人”,这是一个充分条件假言判断,因此C项正确。A.D两项是该判断的否定后件式,是正确的。而B项将越剧唱得好当成了是南方人的必要条件,不是老张的话包含的意思。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 在某幼儿园安排行政人员代替教师参加教师专业培训,该做法()。
A.合法,幼儿园有选派培训学员的权利
B.合法,幼儿园有管理教学事务的权利
C.不合法,侵犯了教师进修培训的权利
D.不合法,侵犯了教师的教育教学权利

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《教师法》第七条规定:教师有参加进修或者其他方式培训的权利。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了,希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!”
C.稍作整理,批评训斥学生
D.认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:课堂上有些偶发事件使教师处于窘境,查处拖延时间,不理睬又损害教师威信。在这种情况下,教师可采用幽默法,暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过,既显示了教师的诙谐大度,又让自己摆脱尴尬境地,还为学生创设了自我教育的氛围。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织,应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的,应当经()人民政府教育行政部门批准。
A.县级
B.市级
C.省级
D.中央

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国义务教育法》第十四条规定:根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织,应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;自行实施义务教育的,应当经县级人民政府教育行政部门批准。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 《儿童权利公约》明确规定儿童有受教育的权利,为此,缔约国应当实现全面的免费义务()教育。
A.小学
B.中学
C.职业
D.普通

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《儿童权利公约》规定缔约国尤应实现全面的免费义务小学教育。

(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 解释倒数第三段中,“当有人说’风景美得像一幅画‘时,境界更低了“在文中的含义。随风吹笛林清玄远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听,那像是某一种音乐,我分析了很久,确定那是笛子的声音,因为萧的声音没有那么清晰,也没有那么高扬。由于来得遥远,使我对自己的判断感到怀疑;有什么人的笛声可以穿透广大的平野,而且天上还有雨,它还能穿过雨声,在四野里扩散呢?笛的声音好像没有那么悠长,何况只有简单的几种节奏。 我站的地方是一片乡下的农田,左右两面是延展到远处的稻田,我的后面是一座山,前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林,而后面的远方仿佛也在回响。 竹林里是不是有人家呢?小时候我觉得所有的林间,竹林是最神秘的,尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密,阳光总可以毫无困难的穿透,唯有竹林的密叶,有时连阳光也无能为力;再大的树林也有规则,人能在其间自由行走,唯有某些竹林是毫无规则的,有时走进其间就迷途了。因此自幼,父亲就告诉我们“逢竹林莫人”的道理,何况有的竹林中是有乱刺的,像刺竹林。这样想着,使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了,在稻田田硬坐下来,独自听那一段音乐。我看看天色尚早,离竹林大约有两里路,遂决定到竹林里去走一遭——我想,有音乐的地方一定是安全的。等我站在竹林前面时,整个人被天风海雨似的音乐震摄了,它像一片乐海,波涛汹涌,声威远大,那不是人间的音乐,竹林中也没有人家。竹子的本身就是乐器,风是指挥家,竹干和竹叶的关系便是演奏者。我研究了很久才发现,原来竹子洒过了小雨,上面有着水渍,互相摩擦便发生尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙,即使有雨,也阻不住风,发出许多细细的声音,配合着竹子的笛声。每个人都会感动于自然的声音,譬如夏夜里的蛙虫鸣唱,春晨雀鸟的跃飞歌唱,甚至刮风天里涛天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的,每年到冬春之交,我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响,心里总有一种喜悦的颤动。我有一个朋友,偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候,他常常在山中独座一日,为的是要听蝉声,有一次他送我一卷录音带,是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了,我在寒夜里放着录音带,一时万蝉齐鸣,使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱,那种经验的美,有时不逊于在山中听蝉。后来我也喜欢录下自然的声籁,像是溪水流动的声音,山风吹抚的声音,有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带,在溪水琤琮之间,突然有两声山鸟长鸣的锐音,盈耳绕梁,久久不灭,就像人在平静的时刻想到往日的欢愉,突然失声发出欢欣的感叹。但是我听过许多自然之声,总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏,再美的声音也仅弹动我们的心弦,可是竹林的交响整个包围了我,像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符,那时候我才真正知道,为什么中国许多乐器都是竹子制成的,因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。 可惜的是我并没有能录下竹子的声音,后来我去了几次,不是无雨,就是无风,或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我了解到,原来要听上好的自然声音仍是要有福分的,它的变化无穷,是每一刻全不相同,如果没有风,竹子只是竹于,有了风,竹于才变成音乐,而有风有雨,正好能让竹子摩擦生籁,竹子才成为交响乐。 失去对自然声音感悟的人是最可悲的,当有人说“风景美得像一幅画”时,境界便低了,因为画是静的,自然的风景是活的、动的;而除了目视,自然还提供各种声音,这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。 那一天,我在竹林里听到竹子随风吹笛,竟忘记了时间的流逝,等我走出竹林,夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了,我却好像经过一场心灵的沐浴,把尘俗都洗去了。 我感觉到,只要有自然,人就没有自暴自弃的理由。

【◆参考答案◆】:如果把自然风景简单的理解为一幅静态的画,那是没有真正感悟自然。

【◆答案解析◆】:本题考查阅读理解能力

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下列我们日常生产生活所需的产品中,不属于发酵工程产品的是()。
A.农民自酿的米酒
B.绝大多数农用抗生素
C.味精
D.维生素B2

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:维生素B2又叫核黄素,自然存在于胡萝卜、奶类、动物肝脏等食物中,不是发酵产品。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 某学校为追求升学率,将年级成绩最差的三名学生除名,该学校侵犯了未成年学生的()。
A.人格尊严
B.隐私权
C.受教育权
D.荣誉权

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:该学校以成绩差为由不让学生上学,侵犯了学生的受教育权。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 某学校在入学时对所有新生进行了考试,考试后将前40名学生分到了A班,其他学生则被分到普通班级,学校的做法违反了()。
A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国劳动法》
D.《中华人民共和计划生育法》

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:题干中的A班实际上就是重点班。《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定:学校分设重点班和非重点班的,视其情节对直接负责的主管人员和其他直接负责人员依法予以处分。

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