(1)【◆题库问题◆】：[单选] 法国雕刻大师罗丹创作的三幅杰作不包括（ ）。
A．《加莱义民》
B．《地狱之门》
C．《巴尔扎克》
D．《大卫》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《大卫》是米开朗基罗的作品。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以下选项中，不属于当今美术课程理念的是（ ）。
A．陶冶学生审美情操，不断提高美术素养
B．引导学生自主参与，注重选择，多元发展
C．拓展视野，把多种知识融合在美术教学中
D．加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 最能体现印象主义绘画特征的作品《日出·印象》的作者是（ ）。
A．毕沙罗
B．莫奈
C．雷诺阿
D．德加

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：见答案。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 开创我国青绿山水端绪的作品是（ ）。
A．游春图
B．江帆楼阁图
C．明皇幸蜀图
D．千里江山图

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：隋朝展子虔所作的《游春图》。《游春图》的出现，结束了“人大于山和水不容泛、树木若伸臂布指”的早期幼稚阶段，使山水画进入青绿重彩工整细巧的崭新阶段。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学。

【◆参考答案◆】：①教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学，鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，扩展学习资源，开阔视野；指导学生学习用计算机技术创作美术作品，并利用互联网大胆发表和传播自己的美术作品和学习心得。②利用计算机进行多媒体演示教学，在美术教学中运用现代多媒体组织教学，通过声音、图片、动画、视频、投影、网络等手段。为学生创造一个真实清晰、声像同步、亦动亦静的情景，以有效地激发学生学习美术的兴趣。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 民间美术的主要种类不包括（ ）。
A．皮影戏
B．风筝
C．编织
D．印章

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：印章属于书法篆刻种类。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式？王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想，那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了他第五名的成绩。

【◆参考答案◆】：学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生进行评价，这当中体现的就是自评与互评相结合的评价方式。 等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。 综合性评价的方式。王老师结合学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。

【◆答案解析◆】：见答案。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在西方美学史上，被成为美学之父的是（ ）。
A．笛卡尔
B．培根
C．鲍姆嘉通
D．黑格尔

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：美学之父是17世纪德国著名美学家鲍姆嘉通,其最早提出了“美学”的概念和定义。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 高中美术欣赏课的多元化教学不包括（ ）。
A．互动式教学
B．情境式教学
C．谈话式教学
D．比较式教学

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。高中美术欣赏课的多元化教学包括互动式教学，情境式教学，乡土式教学，比较式教学。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述文艺复兴时期米开朗基罗的艺术特色及代表作。

【◆参考答案◆】：米开朗基罗代表了15世纪欧洲文艺复兴时期雕塑艺术的最高峰。米开朗基罗以人体作为表达感情的主要手段，其雕刻作品刚劲有力、气魄宏大，充分体现了文艺复兴时期生机勃勃的人文主义精神。他的大量作品显示了写实基础上非同寻常的理想加工，成为整个时代的典型象征。他的艺术创作受到很深的人文主义思想和宗教改革运动的影响，常常以现实主义的手法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌。 绘画代表作品：《创世纪》《最后的审判》 雕塑代表作品：《大卫》《哀悼基督》《摩西》

【◆答案解析◆】：见答案。此题是7分。