素质教育立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需要,这反映了素质教
育具有哪一特点?( )素质教育立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需要,这反映了素质教 育具有哪一特点?( )

习题答案
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素质教育立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需要,这反映了素质教 育具有哪一特点?( )

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 素质教育立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需要,这反映了素质教育具有哪一特点?( )
A.未来性
B.发展性
C.主体性
D.全面性

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:素质教育的未来性是指立足于未来社会的需要,而不是眼前的升学目标或就业需要。故本题的正确答案为A。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 教师在未经学生同意的情况下,私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件,这侵犯了学生()。
A.生命健康权
B.受教育权
C.隐私权
D.人身自由权

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:学生享有隐私权,我国《未成年人保护法》第三十九条规定:“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。”教师在未经学生同意的情况下,私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件,这侵犯了学生的隐私权。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] “不以分数作为评价学生的唯一标准”,这是《中小学教师职业道德规范》中关于()方面对教师的具体要求。
A.关爱学生
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.为人师表

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《中小学教师职业道德规范》中,对教书育人的具体要求是:遵循教育规律,实施素质教育;循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 明长城蜿蜒六千多公里,东起鸭绿江,西至()。
A.山海关
B.临洮
C.葱岭
D.嘉峪关

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:明长城是明朝在北部地区修筑的军事防御工程,亦称边墙,其东起鸭绿江畔辽宁虎山,西至祁连山东麓甘肃嘉峪关,从东向西行经辽宁、河北、天津、北京、山西、内蒙、陕西、宁夏、甘肃、青海十个省的一百五十六个县域,总长度8851.8公里。修筑明长城的目的主要是为了防御北方游牧民族统治者的骚扰。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 林林课间在操场上玩滑梯,滑梯因年久失修突然断裂,林林从滑梯掉落在硬地上,造成脊椎严重骨折。应对林林的伤害承担责任的是()。
A.林林自己
B.林林的监护人
C.学校
D.政府

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《学生伤害事故处理办法》第九条第一款规定:因学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的用具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的,造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] “教育有法可依,但无定法可抄”,这说明教师劳动具有()。
A.情境性
B.创造性
C.示范性
D.个别性

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:题干所述反映了教师职业具有创造性,由于教育对象的个性差异,教师必须针对具体情况,创造性地选择活动内容,设计教育活动。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 提出量子假说的是()。
A.爱因斯坦
B.普朗克
C.海森堡
D.玻尔

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:普朗克,德国物理学家,1900年提出量子假说,宣告了量子论的诞生。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 当Excel中图表的数据源发生变化时下列关于图表变化的描述,正确的是()。
A.不跟随变化
B.会自动更新
C.需要手动更新
D.不受任何影响

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:当excel中图表的数据源中的内容如果发生改变,那么图表也会自动改变。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 学校对有不良行为的未成年人应当( )。
A.限制其使用学校的设施
B.加强教育、管理
C.限制其与其他同学接触
D.按其以往表现评价品行

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:根据《预防未成年人犯罪法》第二十三条规定,学校对有不良行为的未成年人应当加强教育、管理,不得歧视。故本题正确答案为B。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 杂交水稻被称为“东方魔稻”,其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”,这位发明者是( )。
A.邓稼先
B.焦裕禄
C.贾思勰
D.袁隆平

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:杂交水稻被称为“东方魔稻”,其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”是袁隆平

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