(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。要求:(1)写出一篇规范,完整的课时数学简案(也可以是单元中的一课)(2)恰当设定本课的教学目标,教学重点和难点(3)合理的设计学习活动和作业要求(4)设计至少三个课堂提问教学片断:黑白装饰画你留意过吗?生活中,人们对黑与白是很偏爱的,它们单纯、质朴的个性相沉稳、流畅的风格显出别具一格的美。黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画,而以黑白表现为最多,黑白装饰画正是巧妙的应用了黑白对比,创造出形象,简洁,明快,强烈的视觉效果。创作黑白装饰画,黑白的分布是形成节奏美感的意要环节,而黑白分布总需要通过这样来体现。如何设计纹样,处理好整幅画面的黑白关系,可以从以下几个方面着手。1.从自然界中发现黑白对比效果很美的素材:热带鱼、大熊猫、斑马、黑白款式格子的衣物2.明亮光线下逆光的植物,建筑所产生的黑白效果3.将色彩深浅差异较大的事物,概括归纳为黑白二色4.借鉴民间常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰,形成较为明显的黑白关系。无论使用哪种手法,最重要的是体现自己的创意。创作时,可自由选择你喜欢的方法,如画、剪、贴、刻等。创作之前,请用心分析一下书上的作品采用的是什么制作方法,也许会对你有所帮助。课堂时间,任选题材,创作一张黑白装饰画。
【◆参考答案◆】:一、教学目标1.【知识与技能】认识黑白装饰画,了解其特点及其处理黑白关系的表现方法。2.【过程与方法】通过对生活中黑白物体以及黑白装饰画的欣赏与评述,尝试运用不同的表现形式创作一幅黑白装饰画,体会黑白节奏的美感,发展艺术感知能力和创造能力。3.【情感态度与价值观】在欣赏与实践中,体会黑白装饰画的美感,提高对黑白装饰画的兴趣,激发热爱生活和创造美的热情。二、教学重难点1.教学重点了解黑白装饰画的艺术特色,初步掌握黑白装饰画的装饰手段及其方法。2.教学难点巧妙的安排和处理黑白关系,创作一幅新颖、个性的黑白装饰画。三、教学方法讲授法、演示法四、教学过程(一)创设情境,导入新课播放《卓剧林》电影片段,引导学生欣赏,并思考问题:电影中的黑白世界给你什么感受? 生活中见过哪些黑白的物体?(斑马、熊猫、钢琴的黑白键等)。教师总结:人们对黑与白是非常偏爱的,我们的生活密不开它,它装点着我们的生活。从而揭示课题《黑白装饰画》(二)交流探讨,新课教学1.展示一组黑白装饰画,引导学生观赏,并思考问题:“这几组装饰画给你什么感受?”学生思考并回答,教师总结并讲授黑白装饰画的概念:黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画。2.继续展示一组黑白装饰画与彩色装饰画,引导学生观赏并思考问题:“黑白装饰画与彩色的装饰画有什么异同点?”学生交流回答,教师总结黑白装饰画的特点:用色单纯、黑白对比鲜明、节奏感强、形象简洁、夸张。3.继续提出问题:“黑白装饰画是如何通过黑白对比来体现美感的?”小组讨论。学生交流回答,教师总结:点、线、面的对比体现黑、白、灰的关系,从而体现节奏美感。(三)欣赏示范,加深理解1.依据黑白装饰画的特点,讲解处理画面黑白关系的方法:①回归生活与自然;②借鉴民间常见的装饰手法;③用黑白两色概括事物的深浅。2.展示以女孩为题材创作的多种绘画形式的黑白装饰画,拓展学生的思维。(四)实践练习,体会黑白1.任选题材,创作一幅黑白装饰画,创作时可以选择自己喜欢的创作形式。2.学生练习,教师巡回指导。(五)展示评价,作业小结1.学生自愿分享作品,并从黑白关系、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识。3.布置课后作业:观察生活中还有哪些黑白物体,并南黑白画装饰我们的教室与校园。五、板书设计课后反思
【◆答案解析◆】:略。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 培养学生团队协作能力的学习方式是( )。
A.诊断性评价
B.绝对性评价
C.相对性评价
D.形成性评价
A.诊断性评价
B.绝对性评价
C.相对性评价
D.形成性评价
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:略。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,毕加索创作的立体主义标志性作品是()。
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:C选项为《亚威农少女》是立体主义的开山之作,这是毕加索早期杰作。画家用独特的立体主义表现手法,描绘了五个少女形象,她们的身体被几何形体所分割,加上变形的非洲面具式的面部,显得怪诞而离奇。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 民间美术的主要种类不包括( )。
A.皮影戏
B.风筝
C.编织
D.印章
A.皮影戏
B.风筝
C.编织
D.印章
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:印章属于书法篆刻种类。
(5)【◆题库问题◆】:[单选] 陶老师要求学生在1课时内用秸轩制作建筑模型,并组合成一个主题社区,下列选项中,较为合适的教学组织方式是()。
A.个人独立完成
B.班级集体完成
C.年级合作完成
D.同桌协作完成
A.个人独立完成
B.班级集体完成
C.年级合作完成
D.同桌协作完成
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:由于时间比较短而工作量相对比较大,所以需要同学问合作完成,通过四个选项的对比,只有B选项班级集体完成最符合要求。
(6)【◆题库问题◆】:[单选] “综合•探索”学习领域可分为( )层次。
A.一个
B.两个
C.三个
D.四个
A.一个
B.两个
C.三个
D.四个
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:C。“综合•探索”领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探紊、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。它分为三个层次:①融美术各学习领域为一体;②美术与其他学科相综合;③美术与现实社会相联系。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 色彩三要素指( )。
A.光源色、环境色、固有色
B.红、黄、蓝
C.色相、明度、纯度
D.原色、间色、复色
A.光源色、环境色、固有色
B.红、黄、蓝
C.色相、明度、纯度
D.原色、间色、复色
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:略。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 基督教建筑风格不包括是( )。
A.穹顶式
B.拜占庭式
C.罗马式
D.哥特式
A.穹顶式
B.拜占庭式
C.罗马式
D.哥特式
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:见答案。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性。这就是要求教学评价具有()。
A.科学性
B.指导性
C.整体性
D.客观性
A.科学性
B.指导性
C.整体性
D.客观性
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:教学评价的评价标准不带随意性,评价方法不带偶然性,评价态度不带主观性。这就是要求教学评价具有客观性。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中,教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演,让两位同学尝试抓拍,对学生的抓拍进行评价和指导,该评价属于( )。
A.多主体评价
B.形成性评价
C.自主性评价
D.终结性评价
A.多主体评价
B.形成性评价
C.自主性评价
D.终结性评价
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:略。