(1)【◆题库问题◆】:[单选] 根据教学目的组织学生对实际事物进行观察、研究,从而获得新知识或巩固、印证已学知识的方法是()。
A.练习法
B.演示法
C.参观法
D.实践活动法
A.练习法
B.演示法
C.参观法
D.实践活动法
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:参观法是根据教学目的组织学生对实际事物进行观察、研究,从而获得新知识或巩固、印证已学知识的方法。
(2)【◆题库问题◆】:[单选] 人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释,以形成对教育现象的认识的方法是( )。
A.教育观察法
B.教育实验法
C.教育行动法
D.教育调查法
A.教育观察法
B.教育实验法
C.教育行动法
D.教育调查法
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状 态下的客观事物进行系统感知和考察,并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和 解释,以形成对教育现象的认识的方法。
(3)【◆题库问题◆】:[单选] 在安静的教室里,突然一个同学的铅笔盒掉在地上,大家都会不由自主地向他望去。这是注意类型的()。
A.有意后注意
B.有意注意
C.无意注意
D.无意后注意
A.有意后注意
B.有意注意
C.无意注意
D.无意后注意
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:无意注意是指事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意,也称不随意注意。题干中所述现象是不需要意志努力的,是无意注意。
(4)【◆题库问题◆】:[单选] 为了促进本校教育教学工作的提升和进步,某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课,从而了解最新的教学理念,取长补短,弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于()。
A.阅读新知法
B.自我提问法
C.比较法
D.行动研究法
A.阅读新知法
B.自我提问法
C.比较法
D.行动研究法
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:比较法要求教师多观摩其他教师的课,并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态,在观察、对比、反思、修正的过程中使自己的教学更合理。通过学习比较,找出理念上的差距,方法上的差异,从他人教学中得到启发。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 如指导小学生学习,试拟定教学目标。阅读下列材料,回答问题:
【◆参考答案◆】:知识与技能:认识了解中国画的特性,尝试中国画的工具材料。过程与方法:运用水墨画的方法,尝试进行创造表现。情感态度价值观:发展学生的想像力和创造力,提高学生学习水墨画的兴趣。
【◆答案解析◆】:略。
(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 结合本实例,谈谈如何贯彻该原则。某小学的学生中有三分之一是本市人,三分之二是外地人,主要是外来务工人员子女。学生们的学习水平相差很大,某教师根据班上学生的情感水平、认知水平、学习基础、家庭状况等实施教学,取得了良好的教学效果。
【◆参考答案◆】:贯彻因材施教原则,应该做到:①教师要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;②教师要了解学生,从实际出发进行教学;③教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好,并创造条件,尽可能使每个学生的不同特长都得以发挥。
【◆答案解析◆】:本题考查贯彻因材施教原则的知识。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 我国奴隶社会的教育内容是( )。
A.四书五经
B.六艺
C.自然科学
D.生产技能
A.四书五经
B.六艺
C.自然科学
D.生产技能
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:六艺(礼、乐、射、御、书、数)是我国奴隶社会的教育内容。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] “当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这段话表明儿童的身心发展具有( )。
A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:这句话的意思是错过了学习时机,事后补救,尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键时期,表明儿童身心发展具有不平衡性。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 人人都希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认。这种需要属于()。
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种 不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之,内部尊重就是人的自尊。外部尊 重是指一个人希望有地位、有威信,受到别人的尊重、信赖和高度评价。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒的阶段是()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:具体运算阶段(7-11 岁)儿童认知结构中已经具有了抽象概念,思维可以 逆转,因而能够进行逻辑推理。儿童已经获得长度、重量、面积和体积等的守恒,能凭借具体 事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。