(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下述材料，并按要求作答。动作方法：直立，俯撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重心前移，使头、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。请根据上述材料完成下列题目:

【◆参考答案◆】：知识与技能：让学生了解掌握前滚翻的动作方法，能使用术语描述已学动作。过程与方法：在学生掌握前滚翻的动作技巧练习中，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。情感态度与价值观：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果?李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎么样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。

【◆参考答案◆】：因为李老师的教育存在以下问题：①言行并驳。李老师虽然教育学生不要说脏话，不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂。“言语”与“行为”不一致，言语教育没有起到正面教育，反倒身教对学生产生了消极影响。②言教方法失当。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理，以理服人，才能达到良好的教育效果。③敬业精神的缺失。李老师自己的言行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差。

【◆答案解析◆】：本题考查班主任工作的内容。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）是指教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。
A．教学工作
B．教学方法
C．教学组织
D．教学策略

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教学方法是指教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的( )。
A．可操作性
B．可替代性
C．可转换性
D．可度量性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：各地为了适应学生的个体发展需要对课程进行调整，体现了课程的可操作性特点。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法，叫作（）。
A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．读书指导法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 小红学会了《望庐山瀑布》这首诗，接着又继续读了10分钟，这种知识保持属于（）。
A．使用记忆术
B．及时复习
C．适当过度学习
D．分散集中结合

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：一般认为，对材料的识记如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实践证明，过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些，一般过度学习花的时间以150％为宜。小红的学习行为正好属于适当的过度学习。选C。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] ( )是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A．说服
B．锻炼
C．榜样
D．修养

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：锻炼是有目的地组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们良好品德的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在优等生中再分出上、中、下三个等级，这是一种（）。
A．相对性评价
B．绝对性评价
C．定性评价
D．定量评价

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：相对性评价也称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。它是在被评价对象的群体中建立基准（通常均以该群体的平均水平作为这一基准），然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。在优等生中再分出上、中、下三个等级就属于相对性评价。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 说说舞蹈在音乐教学中的作用。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：1.舞蹈有助于集中学生的注意力和培养学生的兴趣舞蹈练习,能使学生既动身又动心,变化多样。好的舞蹈还能使学生的感情产生共鸣,激发他们的积极情绪。因为,新的内容和形式所产生的新颖刺激,容易引起学生的兴趣和吸引学生的注意力。2.舞蹈能锻炼身体，增强体质，改变不良姿态，使其动作协调优美经常进行舞蹈练习,有助于改善和提高儿童的灵巧、敏捷等素质。儿童初次接触舞蹈练习时,个人的接受能力、协调性差别甚大,强弱分明。但是,通过一般时间的练习后,这种差别就明显地逐渐缩小了。此外,舞蹈练习还能起到培养学生的正确姿态、增强韵律感和陶冶情感,以及提高人体活动能力等多方面的作用。3.培养学生舞蹈创作的能力“想象是创造源泉，想象是发明的雏形。”作为教师应该引导学生张开“想象联想”的翅膀，把抽象的音乐变成活生生的思维，给学生营造一个自由发展的空间，从而加以巧妙的构思，激起他们创作的欲望与勇气。

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述估算与精算的区别。

【◆参考答案◆】：在小学数学中，估算与精算是两种最基本的计算方式。一般而言，精算主要指学生依靠数字与数学运算符号，遵循一定的运算规则，按照一定的演算步骤，得出较精确的计算结果；而估算则不然，它是指学生在利用一些估算策略的基础上，通过观察、比较、判断、推理等认知过程，获得一种概略化结果。

【◆答案解析◆】：略。