(1)【◆题库问题◆】：[单选] 巴赫的《马太受难乐》是由()于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。
A．门德尔松
B．柏辽兹
C．李斯特
D．瓦格纳

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。一提到巴赫的《马太受难曲》，人们自然就会想到19世纪浪漫派音乐家门德尔松，是门德尔松使这部湮没一个世纪的名作重见天日的。因此，答案选A。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以青少年交响乐团交流为目的的“音乐救助体系”起源于哪个国家？（）。
A．委内瑞拉
B．墨西哥
C．美国
D．加拿大

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。以青少年交响乐团交流为目的的“音乐救助体系”起源于委内瑞拉。它是通过针对贫民阶层的免费社会音乐教育，帮助数以万计的孩子远离犯罪，为孩子带来精神上的富足，从而帮助他抵抗物质上的贫穷。因此，答案选A。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 贝多芬的交响曲是他创作的重要体裁，一生共创作了九部交响曲作品，下列描述不对的是（ ）。
A．《第三交响曲》称“英雄”
B．《第五交响曲》称“悲怆”
C．《第六交响曲》称“田园”
D．《第九交响曲》称“合唱”

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。贝多芬主要作品有交响曲九部，以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名。“悲怆”是贝多芬创作的一首奏鸣曲，而非交响曲。因此，答案选B。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 被誉为“俄罗斯音乐之父”的是（ ）。
A．鲍罗丁
B．穆索尔斯基
C．居伊
D．格林卡

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。格林卡是俄罗斯民族音乐真正的奠基人，被尊称为“俄罗斯音乐之父”。因此，答案选D。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜，因材施教。
A．校外音乐活动
B．集体活动
C．音乐社团活动
D．全校性音乐活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。【考点分析】音乐课程标准

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例的调性是（）。
A．C和声大调
B．c旋律小调
C．c和声小调
D．C旋律大调

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。结束音是c，结束音上方三度音是小三度，列音阶之后发现第VII级音升高了，符合旋律小调的特点。因此，是答案B。【考点分析】音乐基础知识

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下图是合唱团座位分布图，通常①位置是（ ）
A．男高音
B．女高音
C．男低音
D．女低音

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。②是女低音；③是男高音；④是女低音。因此，答案是B。【考点分析】合唱

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题分析《鼓浪屿之波》的谱例。要求：（1）写出调式调性。（2分）（2）写出曲式结构。（8分）（3）写出旋律风格。（5分）

【◆参考答案◆】：（1）F自然大调。（2）歌曲由前奏+A+B段组成，是单二部曲式的结构。A段有四个乐句，B段有六个乐句，两段落音都为do。（3）这是一首中速的抒情歌曲，表达了海峡两岸的骨肉亲情。此曲采用了变化重复，节奏拉宽对比式发展旋律的手法。高潮点是B段的第一个乐句，又将此乐句重复一次以此突出了情深切盼的情绪。而后转入静点，内敛的渴望，推进了情绪的升华。B段倒数第二句是转折点，使浓烈的盼望之情炽热表达出来。

【◆答案解析◆】：该题主要考察歌曲的曲式分析。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 模仿属于（）。
A．情感态度与价值观
B．知识与技能
C．过程与方法
D．音乐基础知识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。过程与方法包括体验、模仿、探究、合作、综合。因此，答案选C。【考点解析】音乐教学能力

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下面旋律片段的体裁是（ ）。
A．进行曲
B．圆舞曲
C．摇篮曲
D．夜曲

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。这是肖邦降E大调夜曲的旋律片段。因此，答案选D。【考点分析】外国音乐史