一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分

习题答案
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一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是()。
A.老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了,希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!”
C.稍作整理,批评训斥学生
D.认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战。”

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:课堂上有些偶发事件使教师处于窘境,查处拖延时间,不理睬又损害教师威信。在这种情况下,教师可采用幽默法,暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过,既显示了教师的诙谐大度,又让自己摆脱尴尬境地,还为学生创设了自我教育的氛围。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法()。
A.正确,有利于维护课堂教学秩序
B.错误,不能对学生实施体罚或变相体罚
C.正确,这是教师惩戒学生的权利
D.错误,对学生的体罚应当适度

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:《中小学教师职业道德规范》中明确规定,教师要关爱学生,应做到不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。题干中班主任打学生手心就是体罚学生的表现,是错误的。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 依据《中华人民共和国未成年人保护法》,对未成年人的社会保护不包括()。
A.预防未成年人沉迷网络
B.禁止拐卖、虐待未成年人
C.履行监护职责,抚养未成年人
D.任何人不得在中小学教室吸烟

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条:国家采取措施,预防未成年人沉迷网络。A选项正确;第三十七条:禁止向未成年人出售烟酒,经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志;对难以判明是否已成年的,应当要求其出示身份证件。任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。故D选项正确。第四十一条:禁止拐卖、绑架、虐待未成年人,禁止对未成年人实施性侵害。故B选项正确。C选项没有明确的法律原文。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 《拾穗者》本来描写的是农村夏收劳动的一个极其( )的场面,可是它在当时产生的艺术效果却远不是画家所能( )的。填入括号部分最恰当的一项是()。
A.热闹 设想
B.平凡 意料
C.火热 控制
D.忙碌 想象

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:根据原文中“可是”这一转折词可知空白处的两个词表述含义必定相反,因此第一个空一定是“平凡”,才能与后面“远不是画家所能意料的”相搭配构成一对转折关系的词。所以B项正确。事实上《拾穗者》是米勒于1857年完成的油画,画面上表现的是三个农妇在收割过的农田里拾穗的情景。纠错:A项的“热闹”经过上文分析发现并不合适,“设想”指的是提前就想象好的,与原文的表述不一致,予以排除。C项“火热”同理A项的“热闹”,“控制”指的是对人或事物加以约束,使之不超过范围,但是原文中并没有这层意思,因此予以排除。同理排除D项。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 当学生缺少兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该()。
A.维护学生权益,为人师表
B.言行举止文明,知荣明耻
C.了解学生特点,因势利导
D.正确对待学生,廉洁从教

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:当学生缺少学习兴趣时,学习就会成为学生的沉重负担。其实教师应该积极主动地了解学生,并顺势进行引导,不能让学习成为学生的沉重负担。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 下列句子中,与“王静和李跃是军人”的判断类型不同的是( )。
A.数天和海子是诗人
B.张继科和王皓是冠军
C.王山和李强是战友
D.腾格尔和韩红是歌手

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:题干是复言命题,表示王静是军人且李跃是军人。ABD类型与题干相同,都是两个判断的复言命题。C对关系做了判断,是直言命题。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列作品中,不属于老舍创作的是( )。
A.《茶馆》
B.《龙须沟》
C.《骆驼祥子》
D.《林家铺子》

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《林家铺子》的作者是茅盾。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力,而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出( )。
A.受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力
B.不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力
C.文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱
D.只有具备了持久的生命力,才可能会受到社会大众的喜爱

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:考查必要条件假言推理。由题干第二句可知,“影响力”是“持久的生命力”的必要条件,而“社会大众的喜爱”是“影响力”的必要条件。即可推出“社会大众的喜爱”是“持久的生命力”的必要条件,故B项正确。A.C.D三项都将“社会大众的喜爱”当成充分条件,故错误。

(9)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 问题:请从教师职业理念的角度,分析材料中“我”的教育行为。高二下学期,班上陆续有学生年满18 周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己的“成人礼”,邀请我参加生日聚会。面对学生的邀请,我思考了很久:“学生邀请我,说明他们把我当朋友,是对我的信任。去参加,他们肯定很高兴,可是,这样会不会引发学生的攀比、浪费?拒绝学生,会不会让他们伤心?”反复思考之后,我决定利用这个机会,引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部,组织了“18 岁,我们成人啦”主题班会课。在班会上,全体学生给“小寿星”们进行了简朴的庆祝,而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。学生们畅所欲言,有的说要做科学家,有的说要做企业家,有的说要和家人一起过幸福的生活。我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历,启发学生认识到要实现梦想,不仅要好好学习,还要积极锻炼身体,提高人际交往和社会适应能力。这次活动之后,学生们的学习劲头更足了,师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来,买了一台饮水机放在教室里,给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间,看到效果后,也纷纷效仿开展了类似的活动。

【◆参考答案◆】:从材料中教师的行为可以看到素质教育背景下的学生观、教师观和教育观。学生观,是教育工作者对自己的教育对象——学生的身心特点、发展潜能、素质目标及评价标准等问题的中的看法和观点。学生是独立的,发展中的个体,蕴藏着巨大的潜能,也具有丰富的个性;材料中的教师引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观,不仅仅认为传授知识即可,体现了教师认同学生的完整个性。教师也承认学生是发展中的人,会有思想不成熟的时候,此时的教师并不是强硬的否定学生的想法,更没有对学生的想法发起攻击,而是采用适当的、易于接受的办法改变了学生的观念;之后教师以自身的经验为例,让学生充分表达、交流自己得想法,主动地构建正确世界观、人生观和价值观,是对学生独立性的尊重。教师观即教师不再只是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动地调适者、研究者和创造者;教师不再是一个真理的垄断者和宣传者,而是一个促进者、帮助者、真理的追求者和探索者。本题来看,教师已经完成了角色转换,将自己看作是学生人生的引路人,一个促进者。教师不仅传播知识,更重要是引导学生沿着正确的人生道路前进,引导学生学会自我调适、自我选择。教育观主要体现在促进学生的全面发展,并着眼于学生的终身可持续发展。材料中,该教师抓住部分学生过生日请自己参加生日聚会的机会,开展针对性的班会,对全体学生进行教育,体现了教育促进学生全面发展的理念,并对其今后的思想和行为也会产生一定的积极影响。即体现了教育着眼学生的终身可持续发展的理念。

【◆答案解析◆】:本题考查的是有关教师职业理念的相关内容。

(10)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析洪老师的行为。从教二十余年,洪老师的很多事迹,让学生终身难忘。一年秋天,学生刚开始上课,外面突然大雨倾盆,班上三名学生晒在宿舍外面的被褥被淋湿了,洪老师就让他们晚上住在自己家里,还给他们做饭吃;一名学生从几十里外的山区乘汽车来校时,生活费被盗,洪老师除与有关部门协调外,还自己掏钱替学生垫付伙食费;有一次,校外不良青年来到学校,拿刀威逼学生,索要学生财物,她奋不顾身地保护学生,而后积极向有关部门呼吁,净化校园周边环境,同时向学生讲解自我保护的方法。 有一年春季刚开学,一位老人把她的孙女小芳领到洪老师的面前。老人说:“小芳以前一直跟着打工的父母在外地,转了几次学,学习成绩不好。她害怕老师和同学们嫌弃她,希望老师多费心。”洪老师说:“小芳是我的学生,我会尽力去教的。只要她肯努力,踏实学,认真做事,就是好学生。”在洪老师有针对性的帮助和指导下,小芳进步很快,初中毕业时已优异成绩考上了高中。 洪老师很注重对自己的教育教学成败进行反思总结。她的教育随笔《我的表扬何以会成为学生的压力》《如何让文言文不再枯燥难学》《如何让学生在青春期不恐慌》《班主任怎样才能赢得科任教师的支持》相继获奖,大家都说她是名副其实的好老师。

【◆参考答案◆】:洪老师的做法是正确的,体现了教师职业道德中关爱学生、教书育人、终身学习的要求,是值得提倡的。 首先,关爱学生的教师职业道德要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中洪老师让学生住在自己家里,给他们做饭吃,帮学生垫付伙食费,保护学生、并教给学生自我保护的方法等,都是关爱学生的表现。 其次,教书育人的教师职业道德要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中洪老师并没有因为小芳成绩不好就放弃她,而是有针对性地对小芳进行帮助和指导,对其进行因材施教,最后小芳以优异成绩考上了高中,体现了教书育人的要求。 最后,终身学习的教师职业道德要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,洪老师注重自己的教育教学成败进行反思总结,不断探索创新,将研究成果编纂成文章发表,体现了终身学习的要求。 总之,洪老师的做法是正确的,符合教师职业道德要求。

【◆答案解析◆】:本题考查《中小学教师职业道德规范》的相关内容。

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