(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教学设计题依据32题对《我的中国心》谱例的分析，运用新课程理念，对八年级唱歌课进行教学设计。 要求： （1）设定教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。（10分） （2）确定教学重难点。（10分） （3）设定具体的教学策略与过程：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。（15分）

【◆参考答案◆】：（1）教学目标：情感目标与价值观：通过本首歌曲的鉴赏和学唱，激发学生的爱国主义热情和情怀。过程与方法：能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。知识与技能：学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。（2）教学重难点教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。（3）教学过程一、导入：老师首先通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀。同学思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？教师配乐诗朗诵《我的中国心》二、新课讲授1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人。30年来，他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀。这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心。3、接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？ 学生回答：1—8小节和17—24小节相似。教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。4、教师带领学生学唱歌曲，提醒注意结构的划分及演唱情感的运用。5、让我们一同再次欣赏这首歌曲。三、延伸拓展这首耳熟能详的经典歌曲同学们已经知道了演唱者是谁。其实，他的词曲作者也是非常有名的。尤其是词作者黄霑。1、教师介绍歌曲创作背景及词曲作者，重点介绍黄霑以及其作品。2、欣赏黄霑其他作品。四、总结本节课我们学唱了《我的中国心》，希望同学们时刻牢记，我们都是中国人，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲，我们都应该拥有一颗滚烫的爱国之心。五、作业布置：搜集爱国的歌曲。

【◆答案解析◆】：本题考察教学设计。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列歌曲中比较不适合初中生进行演唱的是（ ）。
A．《故乡的亲人》
B．《大海啊，故乡》
C．《帕米尔，我的家乡多么美》
D．《青春舞曲》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。《帕米尔，我的家乡多么美》的音域较宽，音较高。初中生正处于变声期，变声期是少年身体迅速发育成长中的一种必然的生理变化过程，若对声带保护或使用不当，则会对声音造成损害。因此，答案选C。【考点分析】音乐课程标准

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了第九交响曲《合唱》，他将德国诗人（ ） 的诗谱写进作品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱”的思想追求。
A．拜伦
B．普希金
C．歌德
D．席勒

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。贝多芬第九交响曲《合唱》第四乐章的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的，也是该作品中最为著名的主题。因此，答案选D。【考点分析】西方音乐作品赏析

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 自评、互评、（）三种评价方式相结合，是实施综合性评价的重要方面。
A．终评
B．他评
C．定评
D．量评

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。（略）【考点解析】音乐教学能力

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列属于德彪西的作品是（ ）。
A．《军队进行曲》
B．《欢乐岛》
C．《1812序曲》
D．《悲怆奏鸣曲》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。德彪西的代表作品有管弦乐《大海》《牧神午后前奏曲》，钢琴曲《前奏曲》《练习曲》和《欢乐岛》，歌剧《佩利亚斯与梅丽桑德》等。选项A是舒伯特的；选项 C是柴科夫斯基的；选项D是贝多芬的。因此，答案选B。【考点分析】西方音乐作品赏析

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 山东省有着形式多样，风格各异的地方戏曲、曲艺形式。下列选项中具有山东特色的是（ ）。
A．昆曲、曲剧
B．山东快书、黄梅戏
C．吕剧、五音戏
D．茂腔、评剧

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。山东地方戏约有30多个，大体分四个系统：弦索、梆子、肘鼓子和民间俗曲时调。弦索系统是由管弦类乐器来伴奏的，又可分为柳子戏、大弦子戏、罗子戏等。梆子系统分为东路梆子、枣梆、莱芜梆子。肘鼓子系统又分五音戏、柳琴戏、柳腔、茂腔，其中，五音戏以表现民间生活题材见长，代表作有《王小二赶脚》《拐磨子》《腊八姐》等。民间俗曲时调系统的主要代表是吕剧，代表作有《李二嫂改嫁》。因此，答案选C。【考点分析】中国音乐作品赏析

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 能乐是哪一个国家的传统音乐？（）
A．日本
B．朝鲜
C．韩国
D．蒙古

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：能乐在日语里意为“有情节的艺能”，是最具有代表性的日本传统艺术形式之一。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 卓菲娅·丽莎是一重要的音乐美学家，其在这一方面的代表性著作是（）。
A．《美学》
B．《音乐美学问题》
C．《论音乐的特殊性》
D．《论音乐的美》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。《音乐美学问题》是20世纪波兰著名音乐学家卓菲娅·丽莎的一部音乐美学著作，这部书基本反映了丽莎在音乐美学学科上的思想和观念。因此，答案选B。【考点分析】音乐与相关文化

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐创编题将下面旋律进行变奏改写。要求：（1） 加花或紧缩的手法二选一。（8分）（2） 说明改编后由何种乐器伴奏。（2分）

【◆参考答案◆】：本题属于创编题，没有标准答案，没有乐理错误，旋律流畅优美即可。

【◆答案解析◆】：这是一首蒙古族民歌，用的是D五声羽调式。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 京剧中为女性人物行当的是（）。
A．生
B．旦
C．净
D．丑

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。生旦净丑，是戏曲角色的名称。京剧角色的分行十分细致，早先分为十行，后来才归并为生旦净丑四行。上世纪20年代出现“四大名旦”梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云后，旦角的地位变得重要了。旦角是京剧中的女性人物行当。因此，答案选B。