课程现代化的代表人物有(  )。课程现代化的代表人物有(  )。

习题答案
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课程现代化的代表人物有(  )。

(1)【◆题库问题◆】:[多选] 课程现代化的代表人物有(  )。
A.布鲁纳
B.怀特海
C.瓦·根舍因
D.赞科夫
E.克伯屈

【◆参考答案◆】:A,C,D

【◆答案解析◆】:ACD【解析】略。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 面对少数学生,他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题,如果得不到及时帮助,就可能发展成严重的障碍,这时就要对学生进行(  )。
A.缺陷矫正
B.早期干预
C.问题预防
D.发展指导

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:A【解析】略。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 一个人的智力发展水平受多种因素的影响,其中对智力的发展起决定作用的因素是(  )
A.遗传
B.环境
C.教育
D.学习

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:B【解析】一个人的智力发展水平受多种因素的影响,其中对智力的发展起决定作用的因素是环境。

(4)【◆题库问题◆】:[多选] 沟通对于学校管理来说,有以下哪些功能?(  )
A.作出判断评价
B.信息传递
C.控制
D.激励
E.情感交流

【◆参考答案◆】:B,C,D,E

【◆答案解析◆】:BCDE【解析】沟通对于学校管理来说,有信息传递、控制、激励和情感交流的功能。

(5)【◆题库问题◆】:[判断题] 健康的体质,特别是健全的脑,是智力发展的心理前提。(  )
A.正确
B.错误

【◆参考答案◆】:错误

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 小学生从认识燕子、麻雀、鸟等,概括出鸟的本质特征。这一思维方式是(  )
A.综合
B.推理
C.判断
D.概念

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:归纳推理是从许多个别事物中概括出一般性概念、原则或结论,即从特殊到一般。小学生总结燕子、麻雀、乌鸦等的特点,从而概括出“鸟”的本质特征,这种从特殊到一般的思维模式属于推理的思维模式。 【命题立意】考查考生对推理的理解。★★ 【错因分析】基础知识理解不准确。

(7)【◆题库问题◆】:[单选] 第一次世界大战的导火线是(  )。
A.萨拉热窝事件
B.彼得格勒武装起义
C.慕尼黑阴谋
D.德军突袭波兰

【◆参考答案◆】:A

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是(  )。
A.巴班斯基
B.赞科夫
C.加里宁
D.凯洛夫

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。

(9)【◆题库问题◆】:[多选] 为保障教师完成教学任务,保证教师权利的实现,各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有(  )。
A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助
D.支持教师制止侵犯学生合法权益的行为

【◆参考答案◆】:A,B,C,D

【◆答案解析◆】:【名师点睛】为保障教师完成教育教学任务,各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责:(1)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备,提供必需的图书、资料及其他教育教学用品。(2)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助。(3)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一,这是( )。
A.并列结合学习
B.相关类属学习
C.派生类属学习
D.上位学习

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:下位学习包括两种形式:派生类属学习和相关类属学习,题干描述的是相关类属学习。

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