(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《初中思想品德课程标准》（2014版）前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的（）。
A．时代感、实效性、思想性
B．世界观、人生观、价值观
C．思想性、时政性、目的性
D．世界观、人生观、职业观

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《初中思想品德课程标准》（2014版）前言规定，为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。故选B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《宪法》规定：公民的人格尊严不受侵犯。下列行为中属于侵犯人格尊严的有（）。 ①小明同学在班上乐于助人，主动值日，同学们称他“活雷锋” ②商场保安怀疑小丽偷拿了化妆品，强行对她进行了全身搜查 ③海鲜店老板以保证食品卫生为由要求员工小强必须将头发剃光 ④小张到银行取款，工作人员要求他站在一米线外排队等候
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：人格尊严应该受到尊重与维护，②中保安只是怀疑就搜身，是对小丽人格的不尊重；③中的海鲜店老板提出无理要求，就是对员工不尊重的直接体现。①④两项都是尊重对方人格尊严的。因此选C。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 孝敬父母是中华民族的传统美德，下面句子能反映子女对父母感激之情的是（）。
A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
B．谁言寸草心，报得三春晖
C．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
D．野火烧不尽，春风吹又生

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题考查的是诗句中蕴含的家庭道德。A多用来形容教师的辛勤。C主要是情境描写。D是生命力顽强。B是对家人的感激之情的描述。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 基于上述内容请你设计本课的教案。七年级上册第二单元《认识新自我》第五课《自我新期待》第二框《发掘自己的潜能》认识自己的潜能人是不断发展的，我们每个人都有很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。人的潜能是多方面的。有研究表明，每个人至少有七个方面的智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。每个人都具备这样或那样的潜能，但许多人对自己的潜能并不了解。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件。因此，我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。激发自己的潜能如何激发自己的潜能呢？我们不妨从他人的做法中总结一些经验。经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们激发潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够鼓舞我们的斗志，有利于激发自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能。我们要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。

【◆参考答案◆】：【教学目标】1.知识目标了解人的潜能是巨大的，人的潜能是多方面的，掌握发掘潜能的方法。2. 能力目标：（1）学会搜集和处理资料及分析问题的能力。（2）感受自身存在的潜能，发展自我观察体验的能力。（3）掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。3. 情感、态度和价值观目标（1）懂得人有巨大的发展潜能，消除学生的自卑心理，从而树立发掘自身潜能的信心。（2）激发学生自尊自信、积极进取的心理品质。【教学重难点】教学重点：发掘自己潜能的方法教学难点：认识和发掘自己的潜能【教学过程】环节一：视频导入，感悟潜能播放刘翔比赛的精彩视频和比赛成绩。并提问：你相信人有潜能吗？人如何发掘自己的潜能呢？（带着问题进入后面的教学过程）环节二：合作交流，探索新知（一）讲述案例：农民抬起卡车，救出孩子的故事。教师提问：你相信人真有这么大潜能吗？同学说平时收集的人的潜能的事例有哪些？学生讨论，之后学生发表自己见解。教师总结：人有着很大的自我发展空间，人的潜能是巨大的，犹如一座待开发的金库，有待我们去发掘。人的潜能有时是在危急、紧张的时候突然爆发，平时往往是看不到的；也有的潜能是人们通过长期刻苦努力发掘出来的，成为一种强大的能力。那么，潜能都表现在哪些方面呢？一般包括哪些内容？人的潜能就是特长吗？（二）图片展示，认识潜能的多面性展示一系列图片，让学生对潜能这一抽象概念有具体的认识。认识到人的潜能在你、我身上都存在。学生分组在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和别人的认识是否全面。进行简单的课堂辩论“有人认为特长就是潜能，你是怎么看待的？”学生分为正反两方进行辩论，发表各自的见解。教师归纳：特长是可见的，潜能是不可见的。人的特长往往是人某方面潜能的表现，潜能是多方面的，有许多潜能还有待发掘。发展自己的潜能是取得成功的条件！但，特长不等于潜能！（三）发掘自己的潜能展示教材中日本企业家的故事。启发学生思考：你认为他的做法如何，你从中得到什么启发？学生进行思考后，让几位学生发表自己的想法。展示一些鼓励话语：“我很棒！我是最优秀的！”“我能行！我一定行！我肯定行！”等。教师总结：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发觉潜能。展示教材中堆沙城堡的故事。启发学生思考：故事中孩子的回答，对之后成为建筑师的影响？学生发表想法。教师总结：在心中想象出一个比现在更好的“自我”形象，能够激发斗志，有利于释放自己的潜能。教师介绍《天才的基因是什么》片段，启发学生千里之行，始于足下，心动要有行动。教师总结：只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。环节三：巩固提高环节四：课堂小结（略）

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[单选] （）是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂。
A．思想性
B．教育性
C．综合性
D．人文性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：思想性是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂，它决定着本课程的方向，规定着课程的基本特征。所以答案选A。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 现在流行的显微摄像是一门使用照相机拍摄显微镜下一般用肉眼无法看清的标本的技术。对于大众来说，毫无区别、千篇一律的细沙，在显微镜下却是“一沙一世界”。像宝石般晶莹剔透，像饼干般金黄酥脆。即使是司空见惯的油盐酱醋，在显微镜下也会充满神奇而美丽。显微镜下的“一沙一世界”不能表明（）。
A．人们想要把握世界整体，可以先对个别事物进行认识
B．对客观世界的认识的深化离不开工具的制造和使用
C．事物的本质会随着人们认识的变化而变化
D．任何事物都具有无限多样的属性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：事物的本质是事物的内在联系和根本性质，是相对稳定的，只有靠人的理性思维才能把握，它并不随人们认识的变化而变化。所以C选项错误，通过提议也不能表明。任何事物都具有无限多样的属性，是事物的外部联系和表面特征，人们能够透过对个别事物的认识而达到对世界整体的把握，并且借助于工具日益深化对客观世界的认识。所以A．B．D可以通过提议表明。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”哲理相同的是（）。
A．野火烧不尽，春风吹又生
B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
C．会当凌绝顶，一览众山小
D．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干中诗句蕴含的哲理是：事物是向前发展的，与之相适应的诗句是A。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。《思想品德》（人教版）七年级下册第二课第三框题《唱起自信之歌》的教学中，在讲到“相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战”时，教师给学生放了一首歌，并利用多媒体将歌词投影出：（可以跟唱）《我相信》想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变；想做的梦，从不怕别人看见，在这里我都能实现；大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限；抛开烦恼，勇敢地大步向前，我就站在舞台中间；我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园；我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天；有你在我身边，让生活更新鲜，每一刻都精彩万分；I do believe没有失败，只要离成功更近了一点儿。为何不唱响只属于自己的自信之歌？

【◆参考答案◆】：此教师通过引导学生聆听和跟唱歌曲，让学生能够体悟到每个人的生命都是有价值的，应该肯定、尊重自己的成绩，不能丧失自信。该课堂采用了体验学习和情境学习的方式，合理地运用了初中生情感丰富的特点。

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 我国是一个法治国家，近年来，国家不断完善立法，将国家和社会生活的各个方面纳入依法治理的轨道。下面关于依法治国的说法中，正确的是（）。①依法治国就是广大人民在党的领导下，依照党章的规定，管理国家的各项事务，使各项工作都依法进行②实行依法治国，建设法治国家，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 ③生活在法治的国家里，法律既约束官又约束民④依法治国是国家长治久安的重要保证
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：依法治国，是在共产党领导下，依照法律的规定，管理国家的各项事务。所以①错误。所以选D。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 实践是人们能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质性活动。下列不属实践基本特征的是（）。
A．客观性
B．能动性
C．社会历史性
D．直观性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：实践的基本特征是：客观性、能动性和社会历史性。因此选D。