杜甫《饮中八仙歌》诗句“脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟”所描写的书法家是()。杜甫《饮中八仙歌》诗句“脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟”所描写的书法家是()。

习题答案
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杜甫《饮中八仙歌》诗句“脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟”所描写的书法家是()。

(1)【◆题库问题◆】:[单选] 杜甫《饮中八仙歌》诗句“脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟”所描写的书法家是()。
A.张旭
B.怀素
C.颜真卿
D.柳公权

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:杜甫原诗是“张旭三杯草圣传,脱帽露顶王公前,挥毫落纸如云烟。”据说张旭每当大醉,常呼叫奔走,索笔挥洒,甚至以头濡墨而书。醒后自视手迹,以为神异,不可复得,世称“张颠”。

(2)【◆题库问题◆】:[单选] 在powerPoint中,建一个演示文档的第一张幻灯片的默认版式是()。
A.项目清单
B.两栏文本
C.标题幻灯片
D.空白

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:在powerPoint中,第一张默认是标题幻灯片。

(3)【◆题库问题◆】:[单选] 标志着批判现实主义文学诞生的作品是()。
A.《浮士德》
B.《鲁滨逊飘流记》
C.《红与黑》
D.《人间喜剧》

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:司汤达,19世纪法国批判现实主义作家,代表作为《红与黑》。

(4)【◆题库问题◆】:[单选] 教师不仅要教书又要育人,不仅要传授科学文化知识,训练学生的技能,发展学生的智力,还要培养学生一定的思想品德,促进学生的身心健康。这体现了()。
A.教师劳动的创造性
B.教育任务的多样性
C.劳动对象的差异性
D.教育目的的全面性

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:教师劳动的复杂性包括:教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

(5)【◆题库问题◆】:[单选] 教师职业道德灵魂是( )。
A.关爱学生
B.终身学习
C.教书育人
D.为人师表

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:关爱学生是教师职业道德的灵魂。终身学习是教师职业道德的不竭动力。教书育人是教师的天职。为人师表是教师职业道德的内在要求。

(6)【◆题库问题◆】:[单选] 下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是(  )。
A.《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B.《茶馆》、《日出》、《屈原》
C.《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D.《龙须沟》、《孙乙已》、《春》

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《孔乙已》、《春》、《龙须沟》分别是鲁迅、巴金、老舍的作品。

(7)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 阅读下面材料,根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。阅读下面材料,根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。

【◆参考答案◆】:知行合一,贵于行之 华盛顿儿童博物馆墙上的这句话,无不诉说着这样一个道理——学贵于知之,更贵于行之。 西汉文学家刘向说过:“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之。”千百年来,多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理:百闻不如一见,百见不如一做。即知行合一,重于实践。 其实把所听与见结合而论便是知,一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取,厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻,相比无论是谁也无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始,知是行之成”的主张。“行之”之名也正代表他的“行动——知识——再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时,胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画虾时,曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐悲鸿的奔马图,是他常在马厩观马的结果;达芬奇为了完成《最后的晚餐》,曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象,观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成,就必须有“知”在肚里,“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中,要达到教师传播知识,学生掌握知识的目的。 单有“知”是不行的,要紧的是“行”,是做。如果只有学知,有远见,但只是空论,那不但不会美名远扬,反会被他人认为是“空水瓶”,没有真才学。荀子曰:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。孔子也曾曰:“吾尝终日不食,终日不寝,以思,无益,不如学也”。光是知之,而不行之,想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽,亲自到深山采取草药,向药农询问情况;徐霞客为完成游记,跋山涉水,遍游名川大山,历经许多城市;巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般的品性和毅力,曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面,曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明:实践出真知,唯有“行”了,方可验证所“闻”所“见”,只有“行”了,才能掌握真正意义的“知”。 在教学活动中,通过参与课外活动、观察自然环境等方式,使学生体验生活、体验自然。想到和得到,中间还有两个字便是做到。懒于动手实践,只会运用书本知识空发议论,那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵,最终败北;今有学生空谈理想,最终无有成就。 学习知识,不能只是听,只是接受,更应该用眼、耳、手、脑等多个器官参与学习,实现闻、见、做的统一,才能达到理想的效果。

【◆答案解析◆】:从题干分析,抓住三个关键词:闻、见、做。闻和见的统一,便是知,做是指行动、实践。本文立意,知行统一,重于行之。本篇是议论文。开篇点明总论点:“学贵于知之,更贵于行之,知行合一,重于实践。”文章主体部分,重点论述“知”和“行”之间的辩证统一关系,即“知”是“行”的前提和基础;单有“知”是不行的,要紧的是“行”,是“做”。结尾处,论述实践的必要性,重申观点,总结全文。文章总体是总——分——总结构。

(8)【◆题库问题◆】:[单选] 某市教委在教师中作随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明( )。
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:题干中的问题,说明了教师与学生之间的沟通、交流没有达到令人满意的效果。

(9)【◆题库问题◆】:[单选] 范老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法()。
A.违背了严慈相济的要求
B.有助于学生的个性发展
C.有助于教学任务的完成
D.违背了公正施教的要求

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:教育公正强调教师对待学生要一视同仁,不能把学生分成三六九等,只关注成绩优异的学生。故选D。

(10)【◆题库问题◆】:[单选] 李老师对于班级里犯错误的幼儿,针对不同的错误类型设置了不同的处罚措施,处罚措施从打手心到教室外罚站不等。李老师的做法()。
A.正确,教师有管理学生的权利
B.正确,有利于帮助幼儿改正错误
C.错误,教师不能让幼儿去教室外罚站
D.错误,教师不得体罚或变相体罚幼儿

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:李老师的做法不正确,违背了教师职业道德规范关爱学生中“不体罚或变相体罚学生”的规定。

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