(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下面的谱例是哪部作品的主题旋律片段？（ ）。
A．莫扎特的《第四十号交响曲》
B．科特比的《波斯市场》
C．柴可夫斯基的《天鹅湖》
D．贝多芬的《第五交响曲（命运）》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。天鹅湖原为柴科夫斯基为莫斯科帝国歌剧院所作的芭蕾舞剧，之后他将原作改编成在音乐会上演奏的《天鹅湖》组曲，以上为该曲的主题旋律片段。因此，答案选C。【考点分析】外国音乐作品赏析

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 诸宫调是宋元时期的（）所创。
A．张五牛
B．关汉卿
C．姜夔
D．孔三传

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。诸宫调是一种古老的汉族民间艺术，属于中国北宋、金、元时期的一种大型说唱文学。是从变文和教坊大曲、杂曲的基础上发展而来的，因集若干套不同宫调的曲子轮递歌唱而得名。诸宫调以说唱为主，又因为它用琵琶等乐器伴奏，故又称“弹词”或“弦索”。诸宫调，由北宋年间，泽州（今山西晋城）艺人孔三传来到文艺演出百花竞放的东京，最先创造了诸宫调。因此，答案选D。【考点分析】中国音乐史

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 义务教育阶段的音乐课程性质不包括（ ）。
A．人文性
B．审美性
C．感受性
D．实践性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。【考点分析】新课标

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列属于蒙古族特有的乐器是（ ）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。A选项是手鼓；B选项是蒙古族特有的乐器是马头琴；C选项是弹布尔；D选项是柳琴。因此，答案是B。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题（本大题1小题，15分）分析《红河谷》的谱例。要求：（1）说明本曲的曲式结构和旋律特点。（10分）（2）写出调式调性（5分）

【◆参考答案◆】：（1）歌曲为4/4拍子，歌谣体，分节歌形式。节奏稳健，富有动感，旋律朴实、舒展。音域不宽，两个声部的音域不超过一个八度。旋律有级进，间或使用跳进。在句法上采用一问一答、前呼后应的手法，第一乐句为半终止收束，第二乐句为完全终止收束。每个乐句由两个乐节构成，这两个乐节的节奏，除了结尾略有区别之外，其他部分节奏则完全相同。显示出歌曲旋律既统一又有变化的特点。这些形成了这首歌曲的朴实无华、感情真挚而深沉的风格。（2）歌曲为F大调。

【◆答案解析◆】：该题是曲式分析的考察。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）。
A．及时反馈
B．延时反馈
C．消极反馈
D．积极反馈

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。（略）【考点分析】教学实施

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 《伏尔加船夫曲》是（ ）民歌。
A．波兰
B．俄罗斯
C．蒙古
D．德国

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。《伏尔加船夫曲》是一首俄罗斯歌曲。俄罗斯人民把伏尔加河也称为母亲河。这首歌曲揭示了在沙皇统治下的俄国人民群众饥寒交迫，却忍辱负重，担负起历史所赋予的重任的坚韧精神。因此，答案是B。【考点分析】外国音乐史

(8)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）是一种实践方式，是亲身经历的动态过程，使学生音乐发展的重要途径，在音乐教学汇总表现为歌唱、器乐演奏、综合性艺术表演等。
A．音乐体验
B．行为体验
C．音响体验
D．内心体验

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。【考点分析】教学实施

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例的调性是（）。
A．A和声大调
B．A旋律大调
C．f和声小调
D．f旋律小调

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。这是一个分析调式调性的题目，结束音是f，结束音上方的三度音是降a；列音阶之后可以看出是f旋律小调。因此，答案是D。【考点分析】乐理知识

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列属于舒伯特歌曲作品的是( )。
A．《圣母颂》
B．《月光》
C．《仲夏夜之梦》
D．《革命》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。舒伯特，奥地利作曲家，他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。其最有代表性的歌曲有《魔王》《野玫瑰》《圣母颂》《菩提树》《鳟鱼》、声乐套曲《美丽的磨坊女》《冬日的旅行》等。因此，答案选A。【考点解析】音乐学科知识与能力