(1)【◆题库问题◆】：[单选] 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是( )。
A．有意注意
B．无意注意
C．随意注意
D．有意后注意

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：大家不由自主地被蝴蝶吸引，这个注意过程没有预定目标，无需意志努力，因此是无意注意。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如果指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。动作方法： 背向滚翻方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上(手背尽量靠近肩胛，掌心向上指尖向后)，使臀、腰、背、肩、颈、头 依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：知识与技能：理解后滚翻的动作概念。过程与方法：学会后滚翻动作，力争有 90%的学生能独立完成；通过后滚翻的练习来发展 学生的柔韧性、协调性、空间感和思维能力。情感态度与价值观：通过分组学习，培养学生互助团结精神和集体精神，促进学生对体操 的兴趣和身心的健康发展。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述罗杰斯的有意义学习。

【◆参考答案◆】：罗杰斯所说的有意义学习不仅是一种增长知识的学习，而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习，是一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这里需注意区分罗杰斯的有意义学习关注的是学习内容与个人之间的关系； 奥苏伯尔的有意义学习则强调新旧知识之间的联系，它只涉及理智，而不涉及个人意义。

【◆答案解析◆】：本题主要考查的是人本主义学习理论。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 课外活动的内容包括（）。
A．科技活动
B．文体活动
C．课外阅读活动
D．以上三者都对

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课外活动的内容基本上分为以下几类：科技活动、学科活动、文体活动、课外阅读活动、游戏活动、社会活动和主题活动。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 6 岁的明明认为自己的爸爸为自己摘取别人家地里的苹果是正确的行为，根据科尔伯格 的道德发展阶段理论，明明处于道德发展的（）。
A．习俗水平
B．后习俗水平
C．前习俗水平
D．“好孩子”定向阶段

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：科尔伯格认为，大多数 9 岁以下的儿童和许多犯罪的青少年在道德认识上都 处于前习俗水平。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述影响学习迁移的因素。

【◆参考答案◆】：（1）学习材料之间的共同成分或相似性；（2）知识经验的概括水平；（3）认知结构；（4） 认知技能与策略；（5）心理定势；（6）学习态度与方法。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。
A．实验法
B．演示法
C．读书指导法
D．实习作业法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “读万卷书，行万里路”体现的是（）教学原则。
A．思想性和科学性相统一原则
B．理论联系实际
C．启发性
D．量力性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：读万卷书是学习理论的过程，行万里路是实践的过程，体现了理论联系实际的教学原则。故本题选B。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）。
A．培养与推动
B．共性与个性
C．影响与干涉
D．制约与促进

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：经济、政治和文化与教育之间都是相互依存、相互制约的关系，因此选择D。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 课堂教学总结的方法中，（）是在教授本课知识的同时，通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。
A．概括式总结
B．悬念式总结
C．前呼后应式总结
D．比照式总结

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：悬念式总结是在教授本课知识的同时，通过教师设疑引出下堂课要学习内容。采用这种方法可以调动学生学习后续知识的积极性。