(1)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（　　）。
A．多维思维
B．思维的可逆性
C．具体逻辑推理
D．守恒观念形成

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：具体运算阶段形成的标志是守恒观念的形成。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 教师与学生人格平等体现在哪里?（　　）
A．不用高高在上的眼光看待学生
B．和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C．要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D．不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】略

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（　　）。
A．方法科学
B．家长对孩子期望偏高
C．片面重视孩子的智力开发、文化学习
D．不能全面关心孩子的成长
E．家庭教育是教育的一个分支

【◆参考答案◆】：B,C,D

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任沈老师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师（　　）。
A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．关爱学生
D．教书育人

【◆参考答案◆】：D

(5)【◆题库问题◆】：[材料题] 案例中，“一看到底”、“一问到底”等，未能体现教师劳动的（　　）。回答下面的题目：目前，在基础教育的课程教学中常有以下几种倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，。备课找题练，上课用题练，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，直到学生钻进教师事先设计好的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，没有指导，没有提示，没有具体要求。“一讲到底”主要运用的是什么教学方法?（　　）

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：案例中教师教学方法单一，未能体现教师劳动的创造性。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是（　　）。
A．文化
B．教育
C．学校
D．知识

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A【解析】康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标志着人类从自然状态向社会状态的转变。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 李某是某校的一名六年级的学生，因违反校规被学校长期停课。结果李某既没参加小升初的考试，也没取得毕业证书。这一事件中，学校侵犯了李某的（　　）。
A．接受义务教育的权利
B．继续深造的权利
C．学完规定学业的权利
D．完成规定学业，获得相应证书的权利

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?（　　）
A．发展性原则
B．客观性原则
C．系统性原则
D．理论与实践相结合原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本愿则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（　　）。
A．孔子
B．昆体良
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。专家点拨夸美纽斯是捷克著名的教育家，与他相关的知识是历年考试中经常考查的内容。相关知识有：他的代表作《大教学论》是教育学形成规范学科的开始；系统论述了班级授课制，奠定了班级的理论基础；提出“泛智教育”，认为教育是“把一切事物交给一切人类的艺术”。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 一个学生考试失败了，他把原因归结为“考试题目太难”，这是一种（　　）。
A．内部稳定归因
B．外部稳定归因
C．内部不稳定归因
D．外部不稳定归因

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B【解析】一个学生考试失败了，他把原因归结为“考试题目太难”，这是一种外部稳定归因。