(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪位是巴洛克时期的代表作曲家？（）。
A．莫扎特
B．舒伯特
C．海顿
D．巴赫

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。巴赫是巴洛克时期伟大的音乐家，前面几个选项都是古典主义时期的代表作曲家。因此，答案是D。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例属于哪种类型的音乐？（ ）
A．单音音乐
B．主调音乐
C．复调音乐
D．无调性音乐

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。无调性是现代主义音乐创作手法之一。无调性音阶，音与音之间缺乏调性感，与传统的音乐有很大差异。德彪西的这部作品没有调性，这种创作思维影响了整个20世纪的音乐。因此，答案是D。【考点分析】中国音乐史

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 在一首乐曲或一个音乐段落中，能体现该乐曲或段落的基本性格面貌的乐思，称之为（ ）。
A．乐段
B．乐汇
C．主题
D．乐节

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A乐段，是构成独立段落的最小结构；答案B乐汇，是音乐语言的基本结构单位；答案D乐节，是乐汇的上一级单位，一个乐节可能包含2-3个乐汇。因此，答案选C。【考点分析】曲式结构

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列属于浪漫主义时期的作曲家是（）。
A．贝多芬
B．勃拉姆斯
C．莫扎特
D．拉威尔

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。选项A．选项C是古典主义时期的作曲家；选项B是浪漫主义时期的作曲家；选项D是印象派作曲家的代表。因此，答案选B。【考点解析】音乐学科知识与能力

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列各拍子中，属于混合拍子的是（ ）。
A．3/4拍
B．2/4拍
C．6/8拍
D．5/4拍

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。混合拍子是指由不同的单拍子按照次序组合起来形成的拍子。混合拍子中的强弱规律要比单拍子、复拍子的强弱规律复杂。如二拍子加三拍子组成五拍子。因此，答案选D。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 班级合唱教学初级阶段最有效的形式是（）。
A．齐唱
B．混声四声部
C．轮唱
D．童声二声部

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。它是班级合唱教学初级阶段最有效的形式。因此，答案是A。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 法国作曲家奥涅格的管弦乐曲《太平洋231号》描绘的音乐形象是（ ）。
A．大海
B．军舰
C．飞机
D．火车

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：乐曲描绘的是形象是“火车”，“太平洋231”是当时蒸汽机车中一种先进的大型火车头，因其每边共有2+3+1组合而成的6个车轮而得名。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
A．感受
B．欣赏
C．表现
D．创造

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。（略）【考点分析】教学设计

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 老师要求学生在学期结束时必须选择一段民歌来进行演唱。这一教育属于《义务教育课程标准（2011版）》中的哪一个课程领域？（ ）。
A．感受与欣赏
B．表现
C．创造
D．音乐与相关文化

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：【参考答案】B。表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。老师在学期结束时要求学生进行民歌演唱，通过演唱促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，这属于《义务教育课程标准（2011版）》中的“表现”。因此，答案是B。【考点分析】音乐课程标准

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教育家（ ）认为要把“一切事物都应该尽量地放到感官的面前”作为教师的一则“金科玉律”。
A．夸美纽斯
B．蒙台梭利
C．杜威
D．奥尔夫

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。夸美纽斯从适应自然秩序的原理和感觉论出发，提出了直观性、彻底性、自觉积极性、系统性、循序渐进和量力性等一系列教学原则，编写了多种教科书，题目所述观点是由夸美纽斯提出来的。因此，答案选A。【考点分析】教学设计