(1)【◆题库问题◆】：[单选] 基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（）。（1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力
A．（2）（3）（4）
B．（1）（3）（4）
C．（1）（2）（3）（4）
D．（1）（2）（4）

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为：独特的人格魅力；多样的美术知识与技能；基本的教育知识与技能；全面的文化理解力。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请设计该课程的教学简案。请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。 要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案；（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；（3）合理地设计学习活动和作业要求；（4）设计至少三个课堂提问；（5）对教案中的主要环节作出设计说明。

【◆参考答案◆】：【课题】《浪漫主义绘画》【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】（1）知识与技能：欣赏外国浪漫主绘画作品，感受画家是如何借事件的描绘抒画家之情的。（2）过程与方法：通过分析西方浪漫主义画作品中情景的表现，初步理解浪漫主义流派的艺术风格与时代的关系。（3）情感、态度与价值观：本课注重培养学生对西方浪漫主义绘画的分析、理解，了解相关画家在画中表现出的思想感情。使学生能够体会作家的感情，提高相关的鉴赏能力。【教学重点】了解并掌握浪漫主义流派的艺术风格，学生能自主赏析代表性的作品。【教学难点】浪漫主义流派艺术风格的形成与时代的关系。【教学过程】环节一：交流导入（设计意图：烘托氛围，激发学生的兴趣，更好地进入接下来的课程）教师在黑板上写下单词“romantic”，让学生读出这个词，“罗曼蒂克”。并解释词义“浪漫，美好，充满诗意。”那么浪漫主义绘画是否有这样的意境呢？通过今天的学习得到答案。（设计意图：以英语单词导入新课，打破常规，使学生耳目一新，对本堂课产生好奇。可以想象“罗曼蒂克”一词对于每个高中生都是敏感又有兴趣的话题，充分调动了他们参与的积极性）环节二：新课讲授1.走进浪漫主义，感受浪漫主义。欣赏几幅浪漫主义流派的派代表性的作品。（背景音乐：浪漫主义流派音乐大师肖邦的作品）教师提问：这几幅浪漫主义绘画作品是否充满诗情画意的意境？学生的回答是否定的，而描绘战斗场面、历史事件的较多。教师：既然描绘的不是和“浪漫”有关的，那么为什么叫浪漫主义绘画呢？同一个词在不同的时代环境下含义有所不同说明时代背景的重要性。这也是我们在在下面的赏析过程中需要特别注意的一个要点。揭示——什么是浪漫主义（屏幕显示）（设计意图：进一步激发学生对“浪漫”的好奇性。怎么浪漫主义绘画和“浪漫”一点关系都没有呢？那么它到底是怎样的一个流派？为什么这么命名呢？）2．赏析浪漫主义流派代表性的画家及其作品。（1）籍里柯：浪漫主义绘画的先驱者。 A．简介生平。（屏幕显示） B．赏析籍里柯最为社会关注和最具艺术感染力的作品《梅杜萨之筏》。教师提问：如果让你们创造一幅作品来表现这件真实的海难事件，你会选择怎样的场景来表现？学生各抒已见，说取海难发生时的瞬间，有的说用乘客惨死的场景等等。教师总结：都可以。但取什么样的情景是要根据想要表达的主题思想密不可分的。（设计意图：通过此活动，学生积极参与到赏析作品的过程中来了，为下面更好的剖析作品打好基础。）（2）当籍里柯的一位同学在见到这幅尚未完成的巨作后，激动地象疯子似地跑起来，一直跑回自己的屋子，还不能平静。这就是后来被称为“浪漫主义狮子”的德拉克洛瓦。A．德拉克洛瓦的生平。屏幕显示B．下面我们重点赏析一下代表着德拉克洛瓦想象力达到顶峰的作品——《自由引导人民》。这幅画让同学们自己去赏析。教师：“读画”要带着哪些要素？看板书——内容、形式色彩、明暗这是我们赏析画的基本着陆点或者说是一支指挥棒，下面请同学就带着问题“读画”。① 作品的题材是什么？答案：真实的历史事件法国的七月革命② 画面描绘的内容是什么？答案：除了以写实的手法描绘，巴黎街头激战的情景外，还塑造了一位一手执旗法兰西共和国，一手拿枪的女性形象。 这位女性象号角一样引导着战士们的前进。（设计意图：这一环节的设置是对前一教学环节的深入，在上一环节中了解了方法及要点在本环节中进行运用，进一步加深巩固。）环节三：巩固总结下面请一个同学尝试着总结一下，其艺术风格是什么？老师提示：从题材和形式两方面去总结。——题材，现实事件，文学名著中的形象等。——形式，色彩饱满充实，构图大胆、对比强烈。环节四：展示评价学生欣赏浪漫主义画作，同学间互评，教师小结。环节五：课后拓展观察浪漫主义画作，通过绘画理解作者的感情，选出最喜欢的一幅，讲给同学听。【板书设计】 【教学反思】

【◆答案解析◆】：见答案。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 属于《普通高中美术课程标准(实验)》(下面简称《标准》)课程系列名称的是（ ）。
A．现代媒体艺术
B．现在设计艺术
C．现在造型艺术
D．现在装置艺术

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《普通高中美术课程标准（实验）》（以下简称《标准》）的课程系列名称为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 古埃及绘画以附着于（ ）的壁画为代表，与浮雕具有相同的艺术特征，表现内容为尘世生活和冥间乐土。
A．墓室墙体
B．神殿墙体
C．洞窟墙壁
D．民居墙壁

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：古埃及绘画多附着在墓室墙体的壁画上。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 彩陶器表面的装饰纹样不包含的是（ ）。
A．植物纹
B．动物纹
C．图腾纹
D．几何纹

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：彩陶器表面装饰纹样主要有几何纹、植物纹、动物纹以及人物纹，其中最常见的是几何纹样。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 黄老师在绘本创作教学中，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿、展示评价的步骤完成创作。这些教学活动可统称为（）。
A．教学过程
B．教学模式
C．教学方法
D．教学手段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：黄老师在绘本教学中的一系列活动体现了完整的教学过程，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿和展示评价等教学活动展现了教学过程的新授、实践和展示评价环节。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于腿部骨骼的是（）。
A．股骨
B．桡骨
C．髌骨
D．腓骨

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：桡骨，为前臂双骨之一，位于前臂外侧， 大拇指的一侧， 分为一体和两端。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，不属于线性透视类型的是（ ）。
A．平行透视
B．成角透视
C．倾斜透视
D．散点透视

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。线性透视有三种类型，即平行透视（一点透视），成角透视（两点透视），倾斜透视（三点透视）。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式？王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后，要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想，那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了他第五名的成绩。

【◆参考答案◆】：学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生进行评价，这当中体现的就是自评与互评相结合的评价方式。 等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。 综合性评价的方式。王老师结合学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态，综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。

【◆答案解析◆】：见答案。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以下选项中，不属于课时教学计划基本要素的是（ ）。
A．教学准备
B．课后反思
C．学生答疑
D．教学目标

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：C。课时教学计划的基本要素包括以下几方面：课题；年级；授课人；教学目标：学生需要达到的目标，一般用行为动词表述；教学方法：主要采用的教学方法；教学重点和难点：学生重点学习的内容、需要突破的难点；教学准备：教具、学具准备和其他准备；教学过程：组织教学、导人新课、学习新课、布置活动、小结；课后反思。