(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 巴洛克艺术有哪些方面的特征?
【◆参考答案◆】:巴洛克艺术具有几个方面的特征:①首先它既有宗教特色又有享乐主义色彩。这种风格的出现一方面是由于宗教改革对于罗马教会造成了冲击,使得教会为了将人们重新吸引回教堂,因而将过去反对的感官享受作为解决这一问题的途径,将教堂修建得宏伟而且富丽堂皇,在宗教题材的表现上也追求一种享乐主义的特色。②其次它是一种充满激情的艺术,巴洛克艺术打破了理性主义的宁静与和谐,强调丰富的想象力,具有浪漫主义色彩。③最后是极力追求运动感,强调运动与变化,富于空间感和立体感。
【◆答案解析◆】:见答案。
(2)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 请指出王老师在这堂课中运用了哪些评价方式?王老师在上《行书创作》时,先要求学生自由创作,接着从学生作品中挑选出三幅有明显问题的作品,让学生进行评价。然后,王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法。最后,要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过提款写出感想,那三位问题突出的学生有了明显的改进,得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真,王老师给了他第五名的成绩。
【◆参考答案◆】:学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三幅作品让学生进行评价,这当中体现的就是自评与互评相结合的评价方式。 等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩,显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。 综合性评价的方式。王老师结合学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态,综合各个方面给出最终评价,体现了总结性评价的概念。
【◆答案解析◆】:见答案。
(3)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。根据所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。要求:(1)写出一篇规范,完整的课时数学简案(也可以是单元中的一课)(2)恰当设定本课的教学目标,教学重点和难点(3)合理的设计学习活动和作业要求(4)设计至少三个课堂提问教学片断:黑白装饰画你留意过吗?生活中,人们对黑与白是很偏爱的,它们单纯、质朴的个性相沉稳、流畅的风格显出别具一格的美。黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画,而以黑白表现为最多,黑白装饰画正是巧妙的应用了黑白对比,创造出形象,简洁,明快,强烈的视觉效果。创作黑白装饰画,黑白的分布是形成节奏美感的意要环节,而黑白分布总需要通过这样来体现。如何设计纹样,处理好整幅画面的黑白关系,可以从以下几个方面着手。1.从自然界中发现黑白对比效果很美的素材:热带鱼、大熊猫、斑马、黑白款式格子的衣物2.明亮光线下逆光的植物,建筑所产生的黑白效果3.将色彩深浅差异较大的事物,概括归纳为黑白二色4.借鉴民间常见的装饰手段——夸张、变化、添加纹饰,形成较为明显的黑白关系。无论使用哪种手法,最重要的是体现自己的创意。创作时,可自由选择你喜欢的方法,如画、剪、贴、刻等。创作之前,请用心分析一下书上的作品采用的是什么制作方法,也许会对你有所帮助。课堂时间,任选题材,创作一张黑白装饰画。
【◆参考答案◆】:一、教学目标1.【知识与技能】认识黑白装饰画,了解其特点及其处理黑白关系的表现方法。2.【过程与方法】通过对生活中黑白物体以及黑白装饰画的欣赏与评述,尝试运用不同的表现形式创作一幅黑白装饰画,体会黑白节奏的美感,发展艺术感知能力和创造能力。3.【情感态度与价值观】在欣赏与实践中,体会黑白装饰画的美感,提高对黑白装饰画的兴趣,激发热爱生活和创造美的热情。二、教学重难点1.教学重点了解黑白装饰画的艺术特色,初步掌握黑白装饰画的装饰手段及其方法。2.教学难点巧妙的安排和处理黑白关系,创作一幅新颖、个性的黑白装饰画。三、教学方法讲授法、演示法四、教学过程(一)创设情境,导入新课播放《卓剧林》电影片段,引导学生欣赏,并思考问题:电影中的黑白世界给你什么感受? 生活中见过哪些黑白的物体?(斑马、熊猫、钢琴的黑白键等)。教师总结:人们对黑与白是非常偏爱的,我们的生活密不开它,它装点着我们的生活。从而揭示课题《黑白装饰画》(二)交流探讨,新课教学1.展示一组黑白装饰画,引导学生观赏,并思考问题:“这几组装饰画给你什么感受?”学生思考并回答,教师总结并讲授黑白装饰画的概念:黑白装饰画一般泛指单一色与空白组合的画。2.继续展示一组黑白装饰画与彩色装饰画,引导学生观赏并思考问题:“黑白装饰画与彩色的装饰画有什么异同点?”学生交流回答,教师总结黑白装饰画的特点:用色单纯、黑白对比鲜明、节奏感强、形象简洁、夸张。3.继续提出问题:“黑白装饰画是如何通过黑白对比来体现美感的?”小组讨论。学生交流回答,教师总结:点、线、面的对比体现黑、白、灰的关系,从而体现节奏美感。(三)欣赏示范,加深理解1.依据黑白装饰画的特点,讲解处理画面黑白关系的方法:①回归生活与自然;②借鉴民间常见的装饰手法;③用黑白两色概括事物的深浅。2.展示以女孩为题材创作的多种绘画形式的黑白装饰画,拓展学生的思维。(四)实践练习,体会黑白1.任选题材,创作一幅黑白装饰画,创作时可以选择自己喜欢的创作形式。2.学生练习,教师巡回指导。(五)展示评价,作业小结1.学生自愿分享作品,并从黑白关系、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。2.以提问的形式回顾本节课的知识。3.布置课后作业:观察生活中还有哪些黑白物体,并南黑白画装饰我们的教室与校园。五、板书设计课后反思
【◆答案解析◆】:略。
(4)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简述形成性评价与终结性评价的内涵。
【◆参考答案◆】:所谓形成性评价,是指学习活动过程中所进行的,为了使活动效果更好而修正其轨道所进行的评价,也叫做过程性评价。形成性评价的主要目的,是为了明确学习活动中存在的问题和改进的方向,及时调整教学活动,以期获得更好的教学效果。形成性评价着眼点放在过程评价上,评价方式受到新课程的极力提倡,也成为广大教师的研究课题。 终结性评价是指学习活动后为判断其效果而进行的评价,一般是在学期结束或者模块学习结束时进行,因此我们也将终结性评价称为“事后评价”,即对学习活动最终效果的评价。作为终结性评价的重要功能,就是确认达到目标的状态,一般学校都在期末组织考试,并要求教师对考试情况进行分析,整体把握学生学习的达标情况。因此,终结性评价必然受到教育教学工作的高度重视。 高中美术教学评价的实施,无非是形成性评价和终结性评价这样两种主要方式,全面发挥教学评价的功能必须是两种方式的结合。无论采用哪种方式进行教学评价,都必须具有现代教育评价理念,正确使用评价的方法。
【◆答案解析◆】:略。
(5)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 谈一谈你对美术鉴赏教学中“情境教学法”的理解,并举例说明。
【◆参考答案◆】:①情境法是通过情境创设,学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下,有了很大 发展空间•在教学中与各种方式的综合运用,再现了视觉直观性,易于营造立体的鉴赏教学氛围,调动学 生积极性•感染学生的情绪,强化学生的审美感受.激起他们丰富的想象和情感。 ②例如:在上《谁画的鱼最大》时,教师引导学生玩猜谜游戏:“从不离水,摇头摆尾。鱗光闪闪,满身珠翠。”引出课题,创设了立体的教学情境,激发好奇心,学生在愉悦的氛围中初步感知鱼的外形特色和色彩魅力。
【◆答案解析◆】:见答案。
(6)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适?为什么?教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学?以下是高中美术绘画板块《版画》的教学片断,请仔细阅读并回答问题。授课对象:高二年级学生教学目标:了解版画的起源及分类,初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一:学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍,教师进行阅读,并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类:凸版画,平版画,孔版画,综合版画,电脑版画,教师通过文字和语言进行介绍,学生听,然后让学生齐读版画的分类。教学片段二:学习版画的制作方法课件出示版画的制作方法:(1)木版画的定义;(2)木版画的分类;(3)制作步骤:绘稿,版材整理,过稿,刻板,选纸,准备印刷材料,点彩,上色,铺纸,压印,干燥,整理。教师进行讲解,然后学生进行实际操作。教学片段三:课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上,首先向同学介绍自己制作和设计的经验,然后评出自己喜欢的作品,最后由教师进行总结评价。
【◆参考答案◆】:我认为是不合理的,在学习创作版画前,首先得学会鉴赏版画。因为,版画是艺术与技术高度结合的产物。版画和许多画种不一样,具有间接性和刻制,印刷的特点。从鉴赏版画作品中去了解认识版画,这是版画学习不可缺少的重要环节。版画激发了创作体验学习,而传统的教法是我讲,你听,以教为基础,先教后学,教了再学,教多少,学多少。新的课程教学方法过程是师生交流,积极互动,共同发展的过程。因此,学习版画可以运用启发式,讨论法,问题法等教学方法来教学。
【◆答案解析◆】:见答案。
(7)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,毕加索创作的立体主义标志性作品是()。
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:C选项为《亚威农少女》是立体主义的开山之作,这是毕加索早期杰作。画家用独特的立体主义表现手法,描绘了五个少女形象,她们的身体被几何形体所分割,加上变形的非洲面具式的面部,显得怪诞而离奇。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 某些画家根据光色原理对绘画色彩进行了大胆革新,打破了传统绘画的褐色调子,并直接面对自然风景写生,将光色瞬间变幻的效果记录下来。这一绘画流派是( )。
A.印象主义
B.浪漫主义
C.古典主义
D.现代主义
A.印象主义
B.浪漫主义
C.古典主义
D.现代主义
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:印象主义画家提倡户外写生,直接描绘在阳光下的物象,从而摒弃了从16世纪以来变化甚微的褐色调子,并根据画家自己眼睛的观察和直接感受,表现微妙的色彩变化。
(9)【◆题库问题◆】:[单选] 顾老师上绘画课时,以《学大师画肖像》为题,要求学生经历“赏名作,选大师,学大师,搞创作,共分享”等一系列学习活动,每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准.最后将所有资料都存入各自的“学习档案袋”中,这种评价方是()。
A.质性评价
B.相对评价
C.定量评价
D.绝对评价
A.质性评价
B.相对评价
C.定量评价
D.绝对评价
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:依据《普通高中美术课程际准(实验)》评价建议中表述注重质性评价,提倡成长记录评定。顾老师采取的是学习档案袋的评价方式,故选A。
(10)【◆题库问题◆】:[单选] 《点石斋画报》的主要执笔人是( )。
A.吴有如
B.郑曼陀
C.张聿光
D.马星驰
A.吴有如
B.郑曼陀
C.张聿光
D.马星驰
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:《点石斋画报》是中国最早的旬刊画报,由上海《申报》附送,每期画页8幅。其主要执笔人是吴有如。
相关推荐
我来解答
QQ咨询